研讨课活动总结篇一：校级研讨课活动总结校级研讨课活动总结活动时间：活动地点：实验小学多功能室活动形式：同课异构，集体备课，个体展示，集体研讨活动内容： 展示课 2 节—— 《百分数的认识》，分别由五、六年级的两位数学老师执教
活动目的：为了形成研讨的氛围，开始教研课题
参加人：全体数学数学教师活动过程：一、执教教师上课，全体数学老师听课
二、五、六年级两名数学老师说课
三、交流讨论
活动总结：无论是哪一堂课，从备课到上课，到课后研讨，到课后总结，每一位老师都能认真对待，精心准备， 两位老师的课、很多环节、细节都给听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习
六年级组执教老师课堂中精神饱满，始终把微笑带给学生，并且善于用生动的语言激发、调动学生的学习积极性，灵活地驾驭课堂，充分突出了一个“活”字；五年级执教老师的教学语言准确、严密、扎实、到位，逻辑性、层次性强，精讲精练，充分体现了一个“精”字；两位老师的教学各环节设计紧紧围绕教学目标，紧凑、扎实、高效，突出了一个“实”字；善于挖掘教材，把握好知识点的广度和深度，突出了一个“博”字；善于组织教学，常规训练有素，始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中
从老师的教学可以看出，两个年级的老师都有较强的敬业精神，有较高的基本素质和教学能力
当然，在看到优势的同时，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高
问题一：在有的课上“学生的主体性”体现还不够
比如：课堂上好学生唱主角，课堂上齐答太多，提问、讨论轮不到学困生，结果是表面上轰轰烈烈、课堂气氛很活跃、正确率高，教师课上得心应手
其实这些都不能最大限度地暴露问题，也就更不能最大限度地解决问题了
我们知道，学生是课堂的主体，只有让学生的各种感官全方位地参与学习，才能调动学生的学习积极性，使课堂焕发出生命的活力
我们的课堂应让每一个学生都有参与的机会，使每一个学生在参与的过程
