学习好资料欢迎下载湖南省中小学录像课评比活动英语教学设计授课教师 ：王黎香话题： Stationary(Is this your pen
) 一、教材分析本单元是小学英语起始阶段 （三年级下册） 中承上启下的一单元
共安排四课时，第一课时学习目标词汇，第二课时学习目标句型，本课为第三课时，即复习本单元之日标词汇与句型，主要是在原有的听说训练上，紧密结合功能项目，培养学生最基本的会话能力
在复习过程中， 依托教材并结合小学生心理及生理特征，宜以教师为主导，以学生为主体，以活动为主线进行师生互动，生生互动活动，培养学生的协作精神和实践能力
二、设计思想1、本课设计建立在新课程标准的教学理念基础上，探究的是情感、交流，互动的课堂教学， 强调的是激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神
2、充分依托教材内容，将教学目标安排到各个教学活动中，让学生在活动中学会交流和交换信息，培养学生的各种能力
如：活动1“Cuess（猜一猜）”让学生将机械操练情趣化，学生不仅人人有机会去积极猜想，去大胆的说英语，而且在精中后， 可以拿猜中的文具或文具图片贴在黑板上，培养了观察能力和感知能力；活动 2“What’s missing
”掀起悬念，调动了孩子的情绪，一个孩子找文具，所有孩子的注意都被吸引， 找文具的孩子离目标文具越近，孩子呼唤文具的声音越响亮，包含情感的渗透；活动3 是开放的，自主“ pair-work”，孩子不仅可以和同桌对话，还可以拿着文具到任何想对话的朋友那去进行交际活动，有助于养成主动合作和探究的学习方式，同时也为学生提供机会， 能创造性地使用语言；活动 4 是小组练习，让孩子在“找文具主人”的过程中与一个小组的同学交流沟通；活动5 是师生互动，生生互动的“文具总动员”，结合孩子好动、爱说、爱唱、爱表演的特点，老师扮书包，在放学时收点文具（学生扮），在音乐节奏
