课题组研讨活动记录表记录表记录人：李静研 究 主题初中学困生成因分析与对策活 动 时间2014.9.6 活动形式课题研讨活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程(1) 通过研究，了解学困生学习困难的原因；寻求提高学习有效性的方法、经验。(2) 通过研究，培养教师的辅差意识，促进教师对学困生的关心和理解，并提高教师的辅差的能力。培养学生的创新精神、收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。(3) 通过研究，弄清学困生学困成因，研究出一批适应交互式教学模式，总结出提高学困生学习有效性的理论、技术、方法和手段。确保在研究期间，学困生的学习有所进步。3、方案由刘宇负责制定，然后再进行集体讨论修改。活动小结结论及下阶段活动安排：1．对课题的核心概念“初中学困生”进行重新界定2．关注外部（学生、家长、学校）对该课题的评价研究3．增加一个研究方法 --- 课堂观察法4．注意运用比较研究来充实课题的指导性和实践性。5．确定本课题人员的分工备注说明：活动含课题研讨活动、组内活动、请进来指导性活动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。课题组研讨活动记录表记录人：李静研 究 主题审核课题方案，提出修改意见活 动 时间201412.22 活动形式组内活动出席人员刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳活动主要议程一、阅读课题方案初稿。 （每人一份）二、讨论。三、决议。方案由刘宇负责修改。研讨活动记录讨论 : 1、研究背景层次不清，要突出学困生的现状和本校的研究实力。2、课题界定中关于 “学困生成因与对策” 的现状有待于进一步丰富，要突出“对策”的研究 . 3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。活动小结审核课题方案，提出修改意见一、阅读课题方案初稿。 （每人一份）二、讨论。三、决议。备注说明：活动含课题研讨活动、组内活动、请进来指导性活动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。课题组研讨活动记录记录人：李静研 究 主题各学...
