1 / 2 七年级语文YW-15-07-024寄语:我的课堂我做主,我的展示更精彩第六单元诗词拔萃《 破阵子 》导学案(教师用)编写人:顾远丹审核人:七年级组编写时间: 2015-05-15 总 课 题诗词拔萃总课时1 课题破阵子学习目标1. 反复吟诵,理解诗歌。2. 培养学生赏析诗歌的能力。读说结合,读出诗韵、分层次说出自己对诗歌的理解、赏析3.梳理现实与梦境的叙事结构关系,明确雄壮与悲凉的抒情层次关系学 习 重 难点同学习目标学法指导自学 +交流 +展示 +探究 +质疑学习过程学习内容二次备课第一课时课前准备及预习要求:1、了解作者,掌握字词。2、流利地朗读课文,想一想课文主要写了些什么?一、激情导入,呈现目标背诵《西江月》阅读《清平乐村居》豪放派:写的就是军国大事,表的是雄心壮志。语言高亢激昂,直抒胸臆。婉约派:婉约派词写的是风花雪月,表的是儿女情长。语言清新委婉,情思曲折。同学们预习得不错。我们今天一起来研读《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》。(板书课题、作者,出示学习目标)[ 学习目标 ] 1. 反复吟诵,理解诗歌2. 培养学生赏析诗歌的能力。3.梳理现实与梦境的叙事结构关系,明确雄壮与悲凉的抒情层次关系交流预习情况(分小组交流预习成果)1、解题,介绍作者、写作背景。1、“破阵子”是词牌名,“为陈同甫赋壮词以寄之”才是题目。2、“为陈同甫赋壮词以寄之”这个题目告诉我们什么?写作目的:赋壮词:表达雄心壮志的词3、辛弃疾,南宋词人,字幼安,别号稼轩居士。他是伟大的豪放派词人、与苏轼齐名,号称“苏辛”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他还是位武艺高强、侠肝义胆的英雄。补充材料:公元 1162 年, 23 岁的辛弃疾受北方起义军首领耿京的委派,从山东济南赴建康(今江苏南京)面见宋高宗,联络共同抗金之事。在完成使命返回山东途中,他听说叛徒张安国杀害耿京,投降金朝,起义军已溃散,便立即率领50 名骑兵,深夜突入有五万之众的金兵军营中,生擒张安国,策马飞奔,星夜渡江,直到建康,将叛徒交南宋朝廷处置。2 / 2 设疑:就是这样一个能在万军之中取上将首级宛如探囊取物的英雄,南渡之后的人生是怎样的呢?2、检查生字。麾( huī )、炙(zh ì) 霹雳( pī l ì) 挑(ti ǎ o)灯 的( dí)卢3、读诗以怎样的语气腔调读这种风格的作品?——豪迈奔放,高亢激昂昂扬的语调,奔放的气势个别试读——齐读(注意读出高亢激昂,...