1 / 2 七年级语文YW-15-07-024寄语：我的课堂我做主，我的展示更精彩第六单元诗词拔萃《 破阵子 》导学案（教师用）编写人：顾远丹审核人：七年级组编写时间： 2015-05-15 总 课 题诗词拔萃总课时1 课题破阵子学习目标1. 反复吟诵，理解诗歌。2. 培养学生赏析诗歌的能力。读说结合，读出诗韵、分层次说出自己对诗歌的理解、赏析3．梳理现实与梦境的叙事结构关系，明确雄壮与悲凉的抒情层次关系学 习 重 难点同学习目标学法指导自学 +交流 +展示 +探究 +质疑学习过程学习内容二次备课第一课时课前准备及预习要求：1、了解作者，掌握字词。2、流利地朗读课文，想一想课文主要写了些什么？一、激情导入，呈现目标背诵《西江月》阅读《清平乐村居》豪放派：写的就是军国大事，表的是雄心壮志。语言高亢激昂，直抒胸臆。婉约派：婉约派词写的是风花雪月，表的是儿女情长。语言清新委婉，情思曲折。同学们预习得不错。我们今天一起来研读《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》。（板书课题、作者，出示学习目标）[ 学习目标 ] 1. 反复吟诵，理解诗歌2. 培养学生赏析诗歌的能力。3．梳理现实与梦境的叙事结构关系，明确雄壮与悲凉的抒情层次关系交流预习情况（分小组交流预习成果）1、解题，介绍作者、写作背景。1、“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”才是题目。2、“为陈同甫赋壮词以寄之”这个题目告诉我们什么？写作目的：赋壮词：表达雄心壮志的词3、辛弃疾，南宋词人，字幼安，别号稼轩居士。他是伟大的豪放派词人、与苏轼齐名，号称“苏辛”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他还是位武艺高强、侠肝义胆的英雄。补充材料：公元 1162 年， 23 岁的辛弃疾受北方起义军首领耿京的委派，从山东济南赴建康（今江苏南京）面见宋高宗，联络共同抗金之事。在完成使命返回山东途中，他听说叛徒张安国杀害耿京，投降金朝，起义军已溃散，便立即率领50 名骑兵，深夜突入有五万之众的金兵军营中，生擒张安国，策马飞奔，星夜渡江，直到建康，将叛徒交南宋朝廷处置。2 / 2 设疑：就是这样一个能在万军之中取上将首级宛如探囊取物的英雄，南渡之后的人生是怎样的呢？2、检查生字。麾（ huī ）、炙(zh ì) 霹雳（ pī l ì） 挑（ti ǎ o）灯 的（ dí）卢3、读诗以怎样的语气腔调读这种风格的作品？——豪迈奔放，高亢激昂昂扬的语调，奔放的气势个别试读——齐读（注意读出高亢激昂，...
