下载后可任意编辑现在进行时的课程设计12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑现在进行时的课程设计第一部分一、 说教材 1、教材的目的 本课是第一模块的第三单元，是学习和归纳现在进行时态的用法，因此本课承担着现在进行时复习巩固和理解应用的重要任务。对下个模块的学习起着决定性作用。2、教学目标 （1）知识目标：使学生能够询问和回答正在发生的动作。 （2）能力目标：提高学生的英语交际能力，培育学生学习英语的兴趣，在图文或场景下进行简单的英语沟通和表演。 （3）情感目标：使学生体验学习，参加，合作，竞争的乐趣。22024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑3、教学重难点 教学难点：用现在进行时态来描述自己及她人现在正在进行的活动。 教学难点：理解和感知现在进行时的意义。熟练地运用所学的单词、句式来描述自己及她人现在正在进行的活动。二、说教法与学法 英语教学提倡互动型教学模式，即让学生在教学活动中参加和完成真实的教学任务，从中体验学习的欢乐。因此我采纳“任务---探究---制造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，把学生培育成为思想健康积极，有制造性的人。三、 说教学过程32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 为了关注每个学生的情感，激发她们的兴趣，经过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务目标。因此，我设计了一下六个环节。Step1 复习和导入 1、复习上一单元学习的动词、词组。 2、老师自问自答：What am I doing? I am reading.接着问一名学生，What are you doing?（板）引其说出 I am standing.（板）然后问其它同学 What is he doing?Ss:He is standing.T:Is he standing?（板）呈现本课内容 Module 1 People and places 现在进行时态（板）Step2 新课呈现 1、自主尝试：Read the words.42024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑 2、合作探究：自学 P144 Module 1 “现在进行时（1）”。小组内进行讨论沟通。（本课的练习都 分小组进行竞赛夺红旗） 3、精讲点拨：先让学生自我归纳总结，老师再点拨。 Step3 操练巩固 1、假设学生是图片中的人物，回答：What are you doing? 2、说出图片中人物正在进行的动作。回答：What is he /she doing? What are they doing?Step4 拓展练习 1、Guessing games.请几位同学上讲台做动作，其它同学根 据所做的动作说一个...
