下载后可任意编辑生厌学心理及对策讨论12024 年 4 月 19 日生厌学心理及对策讨论正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题,是实施素养教育,提高教育教学质量至关重要的问题.笔者经过多年的观察,了解和调查认为:在当前中学生中,多数学生是非观念,爱憎观念,思想道德观念是好的,这是一种自我意识成熟的表现.然而,厌学的现象也较为突出,面对当前中学生厌学心理日益严重的现状,如何认识和评价这一心理问题,如何使中学生走出这一心理困境,寻求心理健康,已成为摆在家长和教育工作者面前的一项迫切需要解决的问题. 一.学生厌学心理的成因 1.主观原因 主要有:(1)没有树立正确的学习目的,基础知识差,成绩跟不上.(2)学习方法不当,使她们感到学习是一件十分痛苦,让人疲倦,厌烦的事情. 下载后可任意编辑2.外在因素 (1)社会因素.主要有:① 受社会"黄色文化"影响及市场经济浪潮的冲击.② 受校外玩乐场所如营业性舞厅,电子游戏室,台球室等影响,使贪玩的学生学习分心.③ 受毕业分配,就业难及滥招生影响.④ 受一些知识群体如老师等的生活依旧较为清贫,待遇较低的影响. (2)家庭因素.父母不论教或不善于管教,导致学生的厌学心理.强制型的家长对子女用压的办法,按其主观愿望逼迫孩子学习,造成孩子的逆反心理,产生对学习的厌倦情绪;放纵型家长对子女放任自流,导致子女懒学勤玩;宠爱型家长对子女百般溺爱,过度迁就,使孩子滋长了依赖性和懒惰性.另外,家庭关系不和或家庭破裂,会给子女心灵上造成创伤,使子女意志消沉而影响学习. (3)学校因素.主要有:① 学校办学方向有偏差或教育方法不当.一方面,在应试机制的作用下,许多学校片面追求升学率,使学生身心负32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑担过重,造成精神高度紧张,难以应付各种压力,由此产生厌学心理在所难免.另一方面,学校对学生学习目的,学习态度,人格等教育长期等闲视之,使学生缺乏学习动力.另外,一些老师厌恶,卑视后进生,使学生对老师产生逆反心理,学习情绪低落.② 老师教学观念陈旧,课堂教法不当.如重知识传授,死记硬背,题海战术,轻思想政治教育,学法指导和能力培育;重学习尖子,轻多数学生的培育;脱离实际,讲课枯燥无味等. 二.解决厌学心理的对策 鉴于以上对厌学原因的分析,我认为解决厌学心理问题,应实行如下相应的对策. 1.把加强学习目的和学习动机的教育放在突出的地位来抓. 良好的学习目的和学习动机,能激发爱国热情,在学习上表现出积极的态度,强烈的责任感,有发奋进取的欲望.社会心理...
