下载后可任意编辑近十年国内教育技术培训现状及对策讨论12024 年 4 月 19 日近十年国内教育技术培训现状及对策讨论随着信息技术的迅速进展和教育信息化进程的不断推动，教育技术能力逐渐成为老师必备的基本素养和技能。老师学习教育技术、掌握教育技术能力，已成为信息技术时代不可逆转之势。同时，教育技术在教与学中也发挥着独特作用。教育技术培训是由教育部及相关部门组织实施，对老师教育技术素养和能力进行的培训，是培育老师教育技术素养、提高其教育技术能力及促进老师专业化进展水平提升的有效措施和途径之一。但国内教育技术培训开展十余年来，现实状况怎么样？进展趋势如何？培训及其讨论中存在哪些问题？２ 现状分析国内教育技术培训近十年整体处于不断上升趋势。国外在１９９８年推出了《国家教育技术能力标准》，此后又进行了不断的修下载后可任意编辑订和完善。而国内，２０００年１２月教育部高教司下达的“关于开展高校老师教育技术培训的通知”，决定从２００１年开始开展高校老师教育技术培训工作。２００４年教育部印发了《中小学老师教育技术能力标准（试行）》，２００５年４月启动实施全国中小学老师教育技术能力建设项目，并同年７月印发了《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》，国家相关部门高度重视并投入大量资金。图１能够看出，２００２－２００９年，文章数量一直处于不断上升趋势，是培训迅速进展期。特别是２００６－２００７年，在国家相关政策的推动下，文章数量大幅度上升，从５４篇增至８７篇。２００７－２００９年，文章数量略有上升，但上升幅度有所减低，至２００９年达到近十年的最高点。至２０１０年，文章数量有减少趋势，由２００９年的９９篇减少到２０１32024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑０年９２篇。进入２０１１年，文章数量继续减至８７篇，虽然幅度不大，可是一直处于减少的状态。教育部、财政部于２０１０年开始启动实施的“中小学老师国家级培训计划”，旨在提高中小学老师特别是农村老师队伍整体素养，加大了教育技术培训力度，也以期扭转培训的整体形势。从近两年的文章内容看出，经过近八年的快速发展期后，多数讨论者逐渐开始反思国内培训的绩效及前景，试图寻找新的突破口，将教育技术培训落到实处。２．２ 文献关键词分析关键词是为反映文献主题内容、满足文献检索需要而从文献中选取的词或词组，能够揭示文献的主题信息，是对文献核心内容、思想观点和论证...
