下载后可任意编辑《太阳是大家的》教案设计广东省阳江市阳江职业技术学院附属实验学校 陈艳蓝教材分析: 这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法, 把太阳当作全世界孩子的朋友, 她在一天中的不同时间里, 和不同国家的孩子游玩。”太阳是大家的”寓意是”世界是大家的”, 全世界孩子共在一片蓝天下, 分享太阳的温暖、 世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象: 鲜花上撒满了太阳的金光, 小树在太阳的照耀下生长, 小朋友们在温暖的阳光下欢乐游戏。诗人从”太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意, 把太阳当作所有国家的朋友, 她从西山落下, 走向别的国家, 给全世界的小朋友带去了欢乐和希望。教学目标: 1、 会认 2 个生字, 会写 4 个生字。正确”红彤彤、 晚霞、 睡梦”等词语。2、 正确流利、 有感情地朗读课文, 背诵课文。3、 经过多种阅读方式, 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐氛围。4、 感受诗歌特有的音律美, 激发学习语文和创作诗歌欲望。教学背景:课文是现代诗, 要抓住诗歌的特点进行教学。诗歌的一般特点是想象丰富、 形象感强, 文字优美、 意境深远, 富于音乐性和节奏感。教学方法: 自主探究、 谈话法、 演示法和练习法等。一、 创设情境, 激趣导入1、 播放《种太阳》视频歌曲, 创设情境2、 不但歌曲中有太阳, 课文里也有呢! 今日咱们一起学习一首儿童诗《太阳是大家的》。下载后可任意编辑3、 齐读课题【设计意图: 根据学生的年龄特点, 利用互联网播放歌曲视频的形式导入新课, 活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣。由歌曲中的太阳到课本中的太阳, 让学生感到亲切自然, 以愉悦的心理开始本课的学习。】二、 初读诗歌, 整体感知1、 认读生字词出示”陪”、 ”彤”认读ａ、 指名读, 引导发现”彤”在组成叠词时,声调发生变化,读第一声tōng。ｂ、 举例: 像这样的词咱们常常见到, 如: 绿油油、 毛茸茸、 沉甸甸等ｃ、 示”彤云”、 ”红彤彤”, 多种形式认读, 加以区分, 强化认识。ｄ、 齐读字、 词。2、 听录音范读课文。要求: 注意听准字音和感情变化3、 找四名同学分小节读诗歌,其它同学听她们是否把字音读准,把诗句读通顺。【设计意图: 本环节让学生初读诗歌, 注意听准字音和感情变化, 并随机认写生字词, 指导朗读, 融情感体验于巩固字词之中, 而且让学生自读、 互听, 还学生一个主动, 达到人文性与工具性的和谐统一...
