学 习 《中小学 教师违反职业道德行为处理办法》心得体会 4 篇 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》颁布以来，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致，毕竟教师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神体现，一种深厚的知识内涵、文化品位和自我修养的体现!通过对中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。 一、爱岗敬业、关爱学生 既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取 ，开 拓 创 新 ，无私 奉献 ，力 求 干好 自己的本 职工 作 ，尽职尽责地完 成 每 一项 教学工 作 ，不求 最 好 ，但 求 更好 ，不断 的挑 战 自己，超 越 自己。坚 持"一切 为了学生，为了学生的一切 "，爱是一切 教育的根 本 ，没 有爱便 没 有教育。在 我们心中要有每 一个 学生，爱每 一个 学生，这种爱是教师职业道德的核 心，它 兼 具 有父 亲 式 的严格，母 亲 式 温 柔 ，朋 友 式 的平 等 ，是每 位教师在 教育教学实 践 中自然流 露 出 的对学生的关心和期 望 。要特 别 注 意 与学生心灵 的沟 通，重 视 感 情 上 的熏 陶 ，建 立 师生交流 的情 感 纽 带 ，创 造 爱的环 境 ，把握 爱的分 寸 ，帮 助 学生认 识自我，摆 脱 困 境 ，完 善 自我。杜 甫 有诗 句说：“随 风 潜 入 夜 ，润 物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 二、加强师德建设，提升自身素质 著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之...
