学 习 优 秀 教 师 感 人 事 迹 心 得 体 会 2 0 0 9 年 1 1 月 2 0 日 ， 我 们 集 体 学 习 了 我 校 付 丽 老 师 和 北 完 小 学 孙 洪 玲 老 师 的 感 人 事 迹 ， 听 了 她 们 的事 迹 在 座 的 老 师 都 被 感 动 了 ， 会 议 事 哭 声 一 片 ， 她 们 也 都 是 平 凡 的 的 教 师 ， 却 在 这 平 凡 的 岗 位 上 做 出 了 不平 凡 的 事 迹 ， 这 两 位 教 师 的 精 神 确 实 值 得 我 们 学 习 ， 是 我 们 学 习 的 楷 模 。 感 觉 自 己 与 这 些 优 秀 教 师 相 比 还有 差 距 。 下 面 从 三 个 方 面 谈 以 下 本 人 学 习 优 秀 的 教 师 的 心 得 体 会 ： 一 、 立 足 本 质 ， 对 学 生 献 出 一 片 爱 心 。 这 些 优 秀 教 师 崇 高 的 人 生 追 求 、 高 尚 的 师 德 情 操 、 无 私 的 奉 献 精 神 ， 感 人 至 深 ， 催 人 奋 进 。 通 过 学习 ， 我 深 刻 体 会 到 ， 作 为 一 名 教 师 ， 对 于 任 何 学 生 就 是 一 个 “爱 ”字 。 以 无 限 的 真 情 去 关 爱 ， 用爱 去 感 化每一 个 学 生 的 心 灵。 当学 生 在 学 习 上 遇到 困难， 不 厌其烦的 耐心 指导， 当学 生 做 错了 事 的 时候， 指导分析让学 生 知道做 错事 的 原因。 用温馨的 语言教 育学 生 ， 用母亲般的 爱 感 化学 生 ， 使学 生 感 受到 教 师 的 爱 犹如父母， 甚至 胜于 父母。 感 受到 能在 快乐中学 习 ， 在 快乐中成长。 二、 对 工作 必须有 强烈的 事 业心 、 责任 感 。 我 们 应当学 习 优 秀 教 师 以 学 生 为 动 力， 以 育人 为 首的 精 神 。 语文老 师 必须具有 足 够的 耐心 和 责任 心 ，不 仅要规范学 生 的 行为 ， 更要了 解学 生 的 思想动 态， 对 每一 个 学 生 都 要进 行有 针对 性地教 育。 时时处处观察学 生 ， 了 解学 生 ， 对 出 现的 问题及时指导解决。 从 自 己 身边的 小 事 做 起， 要求 别人 做 到 的 ， 自 己 必须努力做 到 。 ...
