1 一、造成孩子学习动力不足的原因 1、是孩子开始没有形成良好的学习习惯，加上父母对孩子的期望值过高，没能正确对待孩子的成绩，对孩子不断批评、指责、进行不当的比较，才使孩子产生己不如人的想法，从而强化了孩子的自责，压抑了孩子的进取心和创造力，使孩子学习动力缺失，产生厌学的情绪。 2、 没有明确的学习目标。当孩子心灵深处没有对未来的渴望和梦想时，他就不会有明确的学习方向，没有实现目标而努力的动力，学习也就处于一种被动状态。 3、缺乏学习兴趣。孩子对学习缺乏兴趣，就不能把心思集中在学习的对象上，因此对学习知觉迟缓，注意力不能被完全集中，观察和记忆也无法做到准确和持久，思维活动也受其所限，不能产生内在的动力。 4、 学习中挫折感强。当一个孩子在学习上失败的时候多而成功的时候少，这种挫折感觉占上风，致使孩子厌倦学习，对待听课和作业提不起精神，学习时投入的精力就会很少，使自己的智慧得不到运用和发挥。 5、 错误归因。好多孩子在偶尔的学习失误中，错误的自我否定，认为自己太笨，天生不是学习的料，加上家长没有及时鼓励和引导，所以学习起来越来越没信心，使得智力活动缺少了“发动机”的带动。 6、 家长和老师的讽刺和打击。当孩子犯了错误或学习成绩下降时，如果得到的是老师和家长的讽刺、挖苦，将会使孩子的积极性受到极大的打击，心理压力增大，导致孩子出现自卑和逆反的心理，从而丧失学习动力。 我国著名生物学家童第周，17 岁才上学，上中学第一学期由于基础薄弱，各科平均成绩45 分。学校勒令其退学。但他不气馁，反以此为动力，请求跟班试读，从此，他起早贪黑，期末各科考试成绩上升至平均70 多分，其中几何还得了100 分。于是，校长老师表扬他、鼓励他，这又成为他新的动力，自己那个100 分也成为自我激励的内在动力，在内外动力的激励下，他完成了老师多年尚未实验成功的青蛙卵膜剥除手术，震动了欧洲同行。他获得了巨大成功。 二、具体症状与表现 经常感到厌烦，对什么都不感兴趣，注意力维持时间很短，上课时，目光游移不定，心思不定，不知自己在想什么，也不知老师在讲什么，无法把注意力集 2 中到课堂上来。当转移环境或环境嘈杂时，亦呈现分心现象，无法正常工作和学习。 1、逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。 2、焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。 3、注意分散。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣...
