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学前儿童发展心理学复习重点 一、名词解释 1 .学前儿童心理学 4 是研究 0 -6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2 .纵向研究 1 1 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪,找出心理发展过程的系统特点。3 .实证研究法 研究者通过一定的控制手段,观察、测量自变量和因变量之间的相应变化,最后冲这些变化中找出规律。 4 .横向研究 1 1 在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察,求出某种心理水平的代表值,或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 5 .直觉行动思维 是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知,离不开儿童自身的动作,儿童在动作中进行思维。 6 .具体形象思维 是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维,介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。 7 .记忆策略 是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。 4 .自传体记忆 是指到了学前期,幼儿能对发生在自己身上的比较复杂的具体事件的记忆。 8 .记忆恢复 是指学习某种材料后,相隔一段时间后所测量到的保持量,比学习之后立即测量到的保持量要高。 9 .自我中心语言 讲话者不考虑他在于谁说话,也不在乎对方是否在听他讲话,他或是对自己说话,或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。 1 0 .同伴关系 是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 1 1 .亲社会行为 人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 1 2 .依恋 婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系。 1 3 .移情 是体验他人情绪情感的能力。 1 4 .性别稳定性 儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 1 5 .观察学习 通过观察他人(范型或榜样所表现的行为及其结果而习得新行为。 二、填空题 1 .发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。 2 .在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。 3 .母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。 4 .遗传具有重要的作用,它是儿童心理发展的自然前提。 5 .发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。 6 .对关键期的理解,与其说...