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小学高年级人物描写专项训练

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人物描写专项训练 教学目的: 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格,学习写人的方法。 2、培养学生认真阅读的习惯,培养学生注意观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。 3、培养写日记的好习惯。 教学重难点: 1、 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。 2、 从阅读中积累词句并学会运用在自己的文章里。 教学安排: 一、课程引导 1、 听老师读一段文字,来判断描述的是一个怎样的人,并想一想为什么是这样的人。 例文 1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)(例文 2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。) 想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征? 小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。 想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征? (例文 1:每缝高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)(例文 2:钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手 紧 紧 抠 住 车 厢 ,摒 住 了呼 吸 。她脸色白的像一张纸 。冷 汗 把额 头、鬓发都湿 透 了,紧 闭 的双眼已 含 满 泪 水,以致 瑟 瑟 抖 动的长 睫 毛像在水里浸 泡 着一样,紧紧 咬 着下唇 渗 出 一缕 血 痕 „„)(例文 3:他真的发怒 了,一张原 本 白净 的脸涨 得通红;额 上静 脉 突 起 ,眼睛 瞪 得圆 圆 的; 牙 齿 也咬 的嘎 吱 嘎 吱 地响 „„)(例文 4:他拼 命 忍 住 ,紧 闭 着双唇 ,跟 孩 子似的把呜 咽 哽 咽 下去 ,可 是眼泪 还是涌 上来,亮 晶 晶 地挤 在眼圈 边上,一忽 儿功 夫 两颗 大 泪 珠 离 开 眼睛 ,慢 慢 地顺 着两颊 流 了下来。) 小结:外貌描写,不仅 要写出 ...

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