小 组 合 作 学 习 成 绩 评 价 办 法 在 小 组 合 作 学 习 的 探 索 过 程 中 ， 教 师 们 常 常 会 遇 到 诸 多 问 题 ， 比 如 在 分 组 时 ， 学 困 生 容 易 受到 排 斥 就 是 十 分 常 见 的 问 题 。 若 让 学 生 自 己 组 建 小 组 ， 谁 都 不 会 选 择 他 们 ； 如 果 由 教 师 分 组 ，将 他 们 分 配 给 任 何 一 个 小 组 都 会 招 致 该 组 学 生 的 不 满 。难 道 学 困 生 在 小 组 活 动 中 就 只 能 拖 后腿 而 不 能 为 小 组 做 贡 献 吗 ？ 本 文 将 要 介 绍 的 小 组 成 绩 共 享 法 就 是 要 为 所 有 学 生 ，特 别 是 这 样的 学 生 创 造 平 等 地 为 小 组 贡 献 力 量 的 机 会 。 一 、 准 备 在 所 有 合 作 学 习 的 方 法 中 ， 小 组 成 绩 共 享 法 是 比 较 简 单 的 一 种 ， 但 对 初 次 接 触 合 作 学 习的 教 师 来 说 则 又 是 十 分 有 效 的 学 习 模式， 尽管它的 操作 程 序相对 简 单 ， 但 是 却需要 教 师 做 好两项重要 的 准 备 工作 ： 分 组 、 计算学 生 的 基础分 由 于小 组 成 绩 共 享 法 强调小 组 之间的 竞争， 各小 组 只 有 在 成 员的 能 力 构成 上达到 平 衡，才能 保证竞争的 公平 性， 科学 分 组 是 一 个 非常 关键的 问 题 ， 所 以使用小 组 成 绩 共 享 法 时 ， 一般不 允许学 生 自 由 选 择 小 组 ， 主要 由 教 师 根据学 生 的 能 力 决定。 所 以我们 建 议教 师 按照下面的 方 法 将 学 生 分 组 ： 第一 步， 给 学 生 排 名次 （不 予公布）。 教 师 根据班上学 生 近期成 绩 的 平 均分 ， 从高到 低排 序。 第二步， 按照学 生 的 成 绩 分 组 ， 通常 每组 以6 人为 宜， 一 名优生 ， 一 名“差”生 组 合 ， 并使各小 组 平 均成 绩 大致 相同。 二、 实施 完成 了上述准 备 工作 ， 教 师 就 可以按照下面的 步骤实施小 组 成 绩 共 享 法 。 小 组 学 习 结束后 ， 教 师 进行小 测验， ...
