《 幼 儿 园 工 作 规 程 》明 确 指 出 ：“创设与教育相适应的良好环境，为幼 儿 提供活动表现的机会和条件
” 《 课程 指 南》 中又提出 ：“应创设适合幼 儿 发展的支持性的环境
环境的创设和材料的提供，既要适合幼 儿 的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼 儿 在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索、充分地表达，获得各种有益的经验
”由此可见，环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的教师
我们在开展主题活动的今天，主题环境的创设又是一个必要环节，只有给孩子们准备一个适宜的环境才能更好地体现与巩固主题教育，才能开创一个教育的新纪元
所谓 主题环境就是包 括 围 绕 主题活动所创设的一切 物 质 和精 神环境，包 括 主题墙 面 、主题区 域 、主题游 戏 等 环境的创设
由于小 班 幼 儿 的年 龄 特 征 决 定了 他 们对 环境的认 识 还 是感 性的、具 体的、形 象 的，常 常 需 要把 环境的创设与生 活经验相联 系 ，与游 戏情 景 相结 合，在一种生 活化 、情 景 化 的环境中与其 产 生 互动，为幼 儿 提供活动和表现的机会与条件，使 幼 儿 在与环境的相互作 用中生 动、活泼 、主动的发展
下 面 我们就围 绕 这 个话题谈 谈 我们的一些 经验与做 法 ： 一、创设生 活化 的主题环境，让幼 儿 在家 庭 式 氛 围 中快 乐 成长 幼 儿 园 课程 回 归 幼 儿 的生 活，是当 前 课改 的核 心 理 念 之 一
生 活化 是幼 儿 园 环境创设的源泉
小 班 幼 儿 的发展特 点 和学 习 能力 决 定了 幼 儿 园 的环境创设必须 是与幼 儿 的生 活相关 联 的
生 活化 是 幼 儿 园 环 境 创 设 的 现 实 背 景 ，不 考 虑 现 实 生 活 背 景 的 环 境 创设 不 可 能 真 正 是 适 宜 儿 童 的
