《 幼 儿 园 工 作 规 程 》明 确 指 出 ：“创设与教育相适应的良好环境，为幼 儿 提供活动表现的机会和条件。” 《 课程 指 南》 中又提出 ：“应创设适合幼 儿 发展的支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼 儿 的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼 儿 在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索、充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的教师。我们在开展主题活动的今天，主题环境的创设又是一个必要环节，只有给孩子们准备一个适宜的环境才能更好地体现与巩固主题教育，才能开创一个教育的新纪元。所谓 主题环境就是包 括 围 绕 主题活动所创设的一切 物 质 和精 神环境，包 括 主题墙 面 、主题区 域 、主题游 戏 等 环境的创设。由于小 班 幼 儿 的年 龄 特 征 决 定了 他 们对 环境的认 识 还 是感 性的、具 体的、形 象 的，常 常 需 要把 环境的创设与生 活经验相联 系 ，与游 戏情 景 相结 合，在一种生 活化 、情 景 化 的环境中与其 产 生 互动，为幼 儿 提供活动和表现的机会与条件，使 幼 儿 在与环境的相互作 用中生 动、活泼 、主动的发展。下 面 我们就围 绕 这 个话题谈 谈 我们的一些 经验与做 法 ： 一、创设生 活化 的主题环境，让幼 儿 在家 庭 式 氛 围 中快 乐 成长 幼 儿 园 课程 回 归 幼 儿 的生 活，是当 前 课改 的核 心 理 念 之 一。生 活化 是幼 儿 园 环境创设的源泉 。小 班 幼 儿 的发展特 点 和学 习 能力 决 定了 幼 儿 园 的环境创设必须 是与幼 儿 的生 活相关 联 的。生 活化 是 幼 儿 园 环 境 创 设 的 现 实 背 景 ，不 考 虑 现 实 生 活 背 景 的 环 境 创设 不 可 能 真 正 是 适 宜 儿 童 的 环 境 ， 众 所 周 知 ， 幼 儿 年 龄 越 小 ， 教育 与 生 活 的 关 系 也 越 密 切 。 小 班 幼 儿 刚 刚 离 开 关 心 呵 护 的 父 母 情感 特 别 脆 弱 ， 容 易 产 生 情 感 缺 乏 感 。 创 设 一 种 家 庭 式 的 氛 围 就 尤为 重 要 了 ， 使 幼 儿 感 到 亲 切 、 自 然 ， 充 满 人 情 味 ， 能 使 幼 儿 适 应生...
