1《对外开放格局的新局面》教学设计课程分析：对外开放是中国经济从“左”倾错误道路到正确道路的转折点，也是中国经济与世界经济的连接点，更是我们今天发展社会主义市场经济的起始点。学习本节课重点是让学生掌握对外开放格局的形成过程，要让学生理解对外开放格局形成的过程是一个循序渐进的探索的过程，是中国逐渐找到自信，昂首阔步走向世界过程,也是世界认同中国向中国开放的过程同时更要通过让学生了解对外开放对章丘的影响来深刻体会对外开放的影响。引导学生进行古今对比，在比较中进一步感受我们国家今天改革开放的重要决策的正确性，从而实现历史的现实教育的功能。设计理念：本节课贯彻“教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的思想通过创设情境，以境激情，以情激情，调动学生的积极性；通过让学生自己搜索资料，激发学生学习历史的兴趣；通过创设探究性的思考题，培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过观察图片和地图来理解课文中较为难懂的问题，扫平知识理解中的障碍，让学生最大限度地参与教学过程，实现学生的主体地位，使课堂充满活力。在学生学习的过程中利用制作的课件，展示相关的资料和图片资料，缩短历史与现实的距离，激发学生的热情，出示重点知识和知识线索，使学生形成正确的认知线索结构。标：熟练说出五个经济特区名称、体会特区在社会主义建设中的作用，能够在地图上找出经济特区，沿海开放城市、经济开发区的位置，准确表达对外开放格局初步形成的过程；合作探究中国实行对外开放的原因和设立经济特区的原因；分析中国对放开放格局的特点和对外开放的意义。学生通过搜集调查章丘在改革开放前后的有关资料，在比较中进一步感受我们国家今天实行改革开放的重要性和正确性，同时增加对今天美好生活的热爱与珍惜。教学流程：课前准备:学生搜集、调查访问章丘改革开放前后变化的资料；将学生分成若干学习2小组，便于课上合作交流。我也将平时搜集的关于章丘近六十年的照片制作了一个课件。一、情境导入，图说历史：教师打开自制的课件，演示五个经济特区繁华景象的图片，播放背景音乐《春天的故事》。学生观察图片，教师提出问题：看了这些美丽繁华的都市，听了这熟悉优美的歌声，大家是否想起了这位老人和他开创的伟大事业？这一伟大事业是如何形成的？又产生了怎样的影响？点评：在音乐中展示图片导入新课，既有利于创设历史情境，营造课堂气氛，起到以境激情、以情激情的效果，又有利于引起学生的...
