幼儿攻击性行为产生原因及对策研究摘 要在幼儿的发展过程中，经常会出现一些攻击性行为，这对幼儿发展有着消极的影响
尤其是个体发展的一种不良倾向，不利于幼儿形成良好的同伴关系
幼儿的攻击性行为的产生有一定的内在原因，我们应引导幼儿，增强他们的情感体验
如果不能有效地预防幼儿的不良倾向，极有可能影响幼儿成长
教师对幼儿攻击性行为的纠正不仅要“晓之以理，动之以情”，还应引导幼儿反思，增强他们的情感体验
关键字：攻击性行为 行为特点 矫形措施前言攻击性倾向和行为究其本源可认为是一种情绪，行为主义学派创始者华生认为，新生儿的情绪是一种遗传的反应模式，在对儿童进行大量观察和研究的基础之上，华生提出了新生儿存在 3 种类型的基本情绪反应一一一恐惧、愤怒和爱
其中，由恐惧和愤怒所引起的相关情绪成为个体内在的攻击性倾向
随着生理和心理的发展，这种攻击倾向可能会指向一些有意义的目标，如征服外部环境、在驾驭环境中取得成功，朝这个方向发展的“攻击性”，会变成人心理中的积极成分，如坚忍性、毅力、意志等
但是如果这种与生俱来的攻击倾向指向一些不被社会赞许的目标，如伤害别人，那么这种攻击性就是有害的
在一些完全不能和别人和睦相处的成人以及那些犯罪者身上，我们可以明显的看到这种“攻击性”的后果
一、幼儿产生攻击性行为的来源 （一）来源于挫折对孩子而言，家长或教师态度和行为的不公正是挫折感产生的主要原因之一，在教学实践中常观察到这样的现象:幼儿有玩具可玩时，没有一个儿童会有挫折感，也就不会表现出攻击性行为;但当一部分孩子得到有趣的玩具可以尽情玩耍，而另一部分却无端被遭到禁止，幼儿的挫折感就产生了，他们的不满情绪就表现出来，即使后来再给他们玩具时，他们还是怒气冲冲，同时还会伴有摔打玩具等攻击性行为
心理学家多拉德认为攻击性行为的起因是挫折
当一个人朝着特定目标前进时，一旦受到阻碍，就会产生挫折感，而这种挫折感
