力做一名有专业追求的历史教师VIP专享VIP免费

力做一名有专业追求的历史教师——星海实验中学历史教研组陈小军各位加盟星海的新教师：今天承蒙学校教务处和教发中心的厚爱，让我结合个人的经历和感受，与大家一起聊聊我在星海两年是如何融入星海文化的，在星海我是如何力做一名有专业追求的历史教师的。对此我很珍惜学校给我与新教师首次见面交流的机会，希望我的短时交流能让大家对星海校园文化多一份亲近和理解。面对刚融入星海的新老教师，我只能说我比大家早先跨入星海两年，早两年熟悉星海罢了。2010年5月25日我到园区工业技术学校参加园区班主任基本功赛，在等颁奖时，与园区教育局政宣处赵光义处长闲聊，他是我的老领导老上司，他说在苏大附中的北边将高起点创办星海高中，星海高中的目标就是打造第一品牌，将园区这个高中教育洼地（之前园区每年中考优生流失较多，古城区、新区一些重点高中成为最大的受益者）迅速变成教育宝地。他说星海高中创办前几年可能规模不大，但其穿透力、影响力在整个苏州都不可小觑。当时我没在意，也没料到一个月后我竟然成为星海高中的一员。我于2006-2010年在苏大附中工作四年，一年高二课任教师三年高三班主任，教学实绩不赖，也就是说四年奋斗在苏大附中刚刚站稳脚跟，与苏大附中的同事才相处熟悉，自己估算再干20年应该在苏大附中退休。可园区教育形势的新发展，远超过我个人的猜想，我有幸成为首批高中交流教师的一员，这是组织对我的信任也是一份沉甸甸的责任。到星海来，说实话我当初是有顾虑的，主要因为星海的学生素质这么高，家长和社会的期待这么大，不把他们教差就是万幸了，教得好那是学生的本领，家长的功劳，而在苏大附中学生素质只能说是中等偏上些，教得好那是学生的荣幸、教师的光荣。但随着时间的推移，深受星海校园文化耳濡目染的我，其个人观念也随之发生了微妙的变化，个中健步很值得自己回味和珍爱。作为新来的老师，可能开门见山会避开我这历史教师专业成长这个话题，首先问我，作为普通教师的你，现在能否用最简短的一段话浓缩你对星海实验中学的整体印象是什么？我苦思冥想，难以恰切的用一段话高度概括，想想还是借用华东师范大学教科院吴刚教授对星海学校的评价，比较中肯到位：“对于一所新学校来说，星海实验中学通过打造核心竞争力，推动学生个性化发展而确立了自己的品牌，它以教育质量的厚度穿越了学校历史的单薄，以创新创造了靓丽的成就。”我虽不能高度概括星海文化，但聊聊家常话还是绰绰有余的。下面我从六个方面说说我心中的星海文化：一、一本杂志，让我全面沐浴星海本真文化。“人人成功，人人成星”是星海不同于其他学校的教育理念，“重思考的学校、能创新的教师、会学习的学生”是星海办学的愿景。到星海，你会发现星海的读书读报的氛围比较浓，学生如此，老师、领导更是这样，在教室一角、走廊拐弯处你会发现星海是个爱读书的学校。到星海已经两年了，对于近在眼前的星海文化，我从来没有认真研究总结过，但一次我从报夹上取了一本2012年第4期的《江苏教育》认真看了一遍，蓦然被沈校长以智者的眼光关照星海教育现象的巧妙总结所吸引，通读之后不禁拍节称道：你要了解星海精神家园，那就看沈校长的《让教育成为发现与创造的艺术》，其中有一句很经典，“我们不怕遇到问题，就怕看不到问题”，难怪每天由星海学校德育处、团委组织的“啄木鸟”队伍会将常规管理的亮点和薄弱点拍下来，及时公布校园内网；你要了解高人一筹的精细管理，那就看沈校长的《问题研究——一种高于制度的行为方式》，沈校从四点高度概括构建师生精神成长家园的举措，即学会读懂你的孩子、学会激励孩子、学会关注细节、学会构建文化。其中学会关注细节很重要。下面我来说个关注细节的事，记得6月16日第一节课（因下周中考，周六与下周二对调的课），我在班上上课，上得很投入，这时沈校悄悄地站在我班门口，指了指大清早就沉入梦乡的五名学生，我才恍然大悟，解释了一句，他们是不选修历史的艺术生，之后听班主任侯为民老师讲，沈校当即专门开了协调会，安排专门教室供艺术生有针对学科的自习；领导的行为会感动我们普通教师，普通教师也会去学习模仿：5月2日我到学校吃...