个人收集整理仅供参考学习1 / 5 开展幼儿英语教育离不开语言和文化导读：语言和文化并不是孤立进行传授的，开展幼儿园的英语教育活动不能偏离任何一个方面， 教师要注重教学中的文化因素，还要根据不同年龄阶段的儿童年龄特征、儿童的差异性进行英语教育， 使幼儿园英语教育活动生活化、游戏化，让儿童学会尊重文化的多元化。民族文化浩如烟海，它反映在一个民族的社会生活的方方面面，在民族语言上更有突出的表现。 民族语言处在一定的民族文化的氛围之中，负载着文化的内涵；但同时，语言也要受一定文化因素制约。资料个人收集整理，勿做商业用途当我们学习母语或交际的双方都是同一民族的时候，学习者或交际者对语言中所隐含的文化因素往往“习而不察 ”，很少受文化因素的干扰，因而得以顺利地进行学习和交际；但是当学习者学习第二语言或交际的双方不是同一民族的时候，由于文化差异的干扰， 学习者或交际者对第二语言的理解和运用都可能会产生偏差。因此可见， 语言交际绝不仅仅是语言的结构问题，而是沟通文化信息的问题。资料个人收集整理，勿做商业用途离开了一个民族的文化， 要准确地掌握一个民族的语言是很困难的。随着语言学、 语言教学理论的不断发展，随着语言是交际性工具这一功能性观点的提出，语言教学的目的、目标也随之不断修正，目前，英语教育研究的重要课题之一是交际性教学原则的研究与其在教学中的应用， 与此密切相关的是对教学中语言与文化关系的探讨。整个幼儿期是语言发展的重要时期，此时的儿童语感特别好， 学习英语不受母语语音和语法的干扰，你教他双语，他就能用双语表达意思。个人收集整理仅供参考学习2 / 5 但是，如果给了他们不正确的概念，他们也会全盘接受。因此，在幼儿园的英语教育中必须正视和重视英美文化的渗透，为儿童将来的英语学习奠定坚实的基础。资料个人收集整理，勿做商业用途一、幼儿园英语教育的现状在某幼儿园小朋友接待外宾的活动中，一名男小朋友与外宾用英语对话很流利，但是，他问客人，“How old are you？”这个问题在英美人看来是涉及到个人隐私的问题；无独有偶，另一小朋友直呼客人的姓名， “Oh，Robert. ”这从英美人的习惯上来讲， 是极不礼貌的称呼。追根寻源，以上现象是文化与英语教育不能融合产生的弊端。在幼儿园的英语教育中， 由于教师对交际教学法、 语言与文化的关系不大理解，有一些模糊认识，文化教育观念和意识比较淡薄，不注重英语文化的...
