1 / 6 精心锤炼点石成金训练目标： 1、让学生形成从语言的锤炼着手美化文章的意识。 2、了解语言锤炼的基本方法，提高学生运用语言的能力。训练重点：炼字 ( 词语) 、衔接与照应、句式的变化。训练难点：在写作中恰当运用锤炼语言的方法。课前准备：积累所学课文中运用好词、好句、好段。课时建议： 2 课时训练过程：一、活动导入：师：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，最后都要以语言作为载体。语言的训练非朝夕之功，必须在平时多下功夫。今天我们学习如何在众多词语、 句式、语言风格间进行选择、 调整，让表达更好地传递我们的思想感情。二、例文导学1、教师质疑：比较下面几组句子，你觉得哪个好？请说说理由。(1)桌子上，蜡烛在燃烧。(2)桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。(3)我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。(4)长长的细雨不断地飘落。雨细长，愁丝更长！(5) 天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。(6) ⋯⋯我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。2、学生讨论3、集体交流：句 (2) 加上“含蓄地”三个字，充满了情味。句换序后重复一下，韵味顿生。句 (4) 加上“雨细长，愁丝更长！”这一句，情景交融。句(6) 换用了几个动词，生动具体，魅力大增。2 / 6 4、师小结：句（ 1）（3）（ 5）文字的表达非常一般，但稍加雕琢，就已点石成金。上例告诉我们：语言表达不可轻视，只有努力锤炼，作文语言才能独具魅力。三、要点点拨：1、精心锤炼词语。恰当地选用有表现力的词语，能够逼真地再现对象的情状，引起读者的想象和联想，感染读者。 如说晴天，“晴朗”是一般的表达，“万里无云”就形象化了，而“响晴”更有表现力。(1)动词是最具生命力的词，写作时应多推敲，多使用。如《社戏》中有一段描写水乡少年撑船的语言：“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕⋯⋯” 一 “点”一“磕”，极其形象地表现出水乡少年架船技巧的娴熟老练。鲁迅作品中“排出九文钱”的“排”，踱进店里的“踱” ，“用手罩住”的“罩”都是动词运用的典范。(2)形容词往往赋予人物或景物以具体、丰富的情态、形状和色彩。它的恰到好处的...
