学校德育特色活动工作方案一、工作思路：本学期，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。牢固树立“培养好习惯，成就你自己”的观念，开展以“养成教育”为主题的特色教育活动，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。增强德育工作的主动性和社会实效性。二、工作目标以学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，以《小学生行为规范》约束学生的行为。从培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯，安全习惯入手。对学生进行“养成”教育，形成良好的行为习惯和道德品质。三、工作内容根据学生年龄特点，结合学校各年级实际，以“生活习惯，学习习惯，行为习惯，安全习惯”为主题的特色教育活动，每项训练内容均按低年级、中年级、高年级三个年段，根据班级学生的特点，一学期分别提出二个训练点。（一）小学生学习习惯养成教育内容项目意义目标细化要求1、学会倾听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、善于思考的习惯善于思考，主要疋扌曰体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提咼学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、4、“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。合作学习是 21 世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。7、勤于思考，敢于质疑，与人交流,不怕说错。8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会...
