学习风格的类型

学习风格的类型[1]年龄性别特征不同的个体由于遗传和环境因素而具有不同的性别和年龄特征Witkin(1977)、Zenhausern(1980)、周润民(1990)、叶一舵(1985)、毕世响(1992)体质特征个体由于遗传和后天环境而具有不同的生理机能。也称为与健康有关的行为。Keefee(1979)时间节律学习个体有自己的生物节律，分为清晨型、上午型、下午型、夜晚型，不同的时间段会产生不同的学习效果。Keefee(1979)、Witkin(1977)、Zenhausern(1980)、周润民(1990)、叶一舵(1985)、毕世响(1992)感知觉通道偏爱个体倾向于通过某种感觉器官的刺激而接受信息和学习。包括视觉型、动觉型、听觉型。Dunn&Dunn 夫妇、Witkin(1977)、Zenhausern(1980)、周润民(1990)、叶一舵(1985)、毕世响(1992)环境因素个体倾向于在不同的环境中进行学习，物理环境因素：包括对声音、光线、温度、坐姿的偏爱；社会环境因素则包含小组竞争、小组合作、独立学习、结伴学习、成人支持、亲密关系。Witkin(197)、Zenhausern(1980)、周润民(1990)、叶一舵(1985)、毕世响(1992)活动性由于先天或者后天的影响，个体对活动的偏爱程度不同。Dunn&Dunn 夫妇、Keefee(1979)在以上各种因素中，学习时间的偏爱和感知觉通道的偏爱与大学生学习关系较为密切。因此我们重点围绕这两方面进行分析，并提供相应的学习建议。1.对学习时间的偏爱每个学习者都有自己的生物节律，表现在学习时间上也有不同的偏爱，在不同的时间段里进行学习会产生不同的效果。有人喜欢在清晨，有人喜欢在上午，有人喜欢在下午，还有人喜欢在晚上学习。根据学习者对不同学习时间的偏好，可将学习者分为四种类型：清晨型：（又称为百灵鸟型）这类学习者在清晨时头脑清醒，反应敏捷，记忆和思维效率高上午型：这类学习者在四个时间段中，上午学习的效率最高。下午型：这类学习者偏爱下午学习，此时学习效率最高。在四种类型中，该类型的学习者较少，但确实存在。夜晚型（又称为猫头鹰型）：这类学习者在夜间大脑高度兴奋，且特别清醒，注意力集中，精力充沛，思维活跃，学习效率特别高。学习者偏爱哪一时间进行学习，受许多因素的制约，其中有些因素如生活习惯等是可以调节的。了解自己的时间偏爱后，每一个人均应合理、科学地安排作息制度和最佳学习时间，提高学习的效率。2.感知觉通道的偏爱人们接受和加工信息、进行学习，要借助不同的感觉器官，如凭耳朵听，用眼睛看，用手摸等。由于个人身心特点的差异，不同的人对不同的感觉器官和感知...