综合复习一般过去时、过去进行时和过去完成时

学习必备欢迎下载引导学生 revise 而不是仅仅review——基于课文的深度复习学生分析： 对于英语中常出现的一般过去时、过去进行时和过去完成时这三个时态，我们的相当一部分学生在单选练习题中就经常出错，写作运用中也经常张冠李戴。基于“以学定教”的原则，我们需要在这方面引导他们进行深度的revise,查漏补缺。教材分析： 我选了 New Concept English Lesson7中的小短文。文章简短，故事情节紧凑，对一般过去时、 过去进行时和过去完成时这三个时态的运用形态体现得非常到位。 同时，这篇短文在第一次接触的时候只是作为一篇泛读课文让学生读了一下，了解了时态特点，并没有深入学习。基于以上两点，制定教案如下：项目内容教学内容一般过去时、过去进行时和过去完成时三个时态学习目标从以下学习目标中确定四类、 每类至少一项作为自己本课时的学习目标。语言知识能深入理解三个时态的语用含义。语言技能1、能形成通过课文复习深入语法探究的基本技能；2、能在听说读写等不同能力要求下，运用这三个时态完成任务。语言运用理解这三个时态的语用功能，并能准确运用。文化意识能进一步强化对英语所呈现的思维方式的理解。情感态度1 在学习中培养合作精神2 端正学习态度，养成好的学习习惯学习策略1. 能进一步形成基于运用探究语法的策略;2. 能进一步强化小组合作学习的策略和意识。评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本课时学习的评价标准。（1 ）能识别这三个时态（2 ）理解阅读材料中这三个时态的意义和功能。（3 ）能在单选题目中区分使用这三个时态。（4 ）能运用这三个时态描述事情的发展。学习资源New Concept English Lesson7易混单选题学习必备欢迎下载时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-2分钟启动教学，呈现任务任务：本次时态测验中，很多同学考得不理想。为了能采取有效措施使大家的尽快提高，请大家汇报一下自己的考前准备、考中情况以及考后补救。听教师讲解，了解任务要求。以真实的任务启动教学，激发学生的兴趣，激活学生已有的知识，让学生在任务的驱动下更有效的学习。第3-4分钟呈现复习重点告诉学生汇报时要用到一般过去时、过去进行时和过去完成时这三个时态。通过自编小故事展现时态的运用形态： Yesterday evening, Itook a walk outside. The weather forecasthad saidthat there would be a heavy rain. But it seemedquite fine when Igot out. So I jus...