精心整理精心整理2012-2013 综合实践活动总结杨秀文这学期我们学校也开展了综合实践活动课，从学生课题的选择、到课题的申报、到课题的立项，再到活动的开展，最后到课题的结题，都有始有终，进行了全新的尝试
一、实践活动课题的选择要从学生实际和兴趣出发
综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要
提起研究人们好像总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些教师在看学生选择的课题时，往往会觉得幼稚可笑，但我们不要轻易加以否定
我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择
往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性
就像我自己指导的这两个小组，课题都是学生集体讨论后选择的
二、综合实践活动中教师的指导作用不容忽视
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导
教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程
教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、精心整理精心整理课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导
在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据
三、综合实践活动要重过程，而非结果
综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环
