反思性教学案例音乐教案设计执教者：张玉华课型：欣赏课教学内容：欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》教学目标： 1、知道蒙古族是祖国大家庭的一员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、聆听《美丽的草原我的家》 《天堂》，感受体验蒙古族歌曲的风格。3、了解蒙古族歌曲的长调、短调，了解蒙古族歌唱家德德玛、腾格尔。教学重点：感受蒙古族音乐、文化教学难点：感受体验音乐的情感教学准备：幻灯片、电子琴、录音机程序内容教 师 活 动学 生 活 动导入1、同学们，很高兴又和你们一起上音乐课，老师给你们朗诵一首优美的诗：美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花 ⋯⋯朗诵诗歌，激发学生学习兴趣。聆听，走入意境。聆听2、今天老师带你们走进美丽的草原。教师演唱歌曲，播放幻灯片，学生感受音乐。3、这是一首蒙古族歌曲， 你对蒙古族有哪些了解？有 感 情 地 演 唱歌曲《美丽的草原我的家》提问看有关蒙古族风光、习俗片，聆 听 教 师 范唱。学生汇报搜集到的知识演唱4、播放歌曲的原唱， 教师和学生一起随音乐演唱歌曲。引导学生跟唱，感受蒙古族歌曲的特点了解5、介绍女中音歌唱家德德玛及《美丽的草原我的家》 。语言介绍聆听聆听《天堂》导入6、蒙古草原这么美， 人们都非常喜欢它，有一位蒙古族歌唱家把它比做人间“天堂”，他就是腾格尔。语言导入聆听导入初听音乐7、初听《天堂》提示：歌曲给了你怎样的感受？提示学生整体感受了解蒙古族文化，感受蒙古族音乐情感升华8 试着演唱 《天堂》，想一想为什么他把自己的家比做“天堂”？他的演唱会使你感动吗？为什么？9 比较两首歌曲，在演唱和音乐情绪的不同。提问，培养学习的想象力。比较感受蒙古族音乐知识拓展10 介绍蒙古族的长调和短调语言介绍了解相关知识表现11 请学生自由分组来表演自己喜欢的蒙古族歌曲。组织评价分组或自由表演，互相评价。小结同学们了解了蒙古族音乐，也非常喜欢草原及蒙古族歌曲，我国是个多民族国家，希望你们热爱民族音乐，热爱中国的民歌。品 德 教 育接受教育教 学 反 思本节是六年级的欣赏课，通过欣赏《美丽的草原我的家》《天堂》，让学生感受体验蒙古族歌曲的风格。课前反思 ：根据六年级学生的年龄特点，在培养学生审美能力及搜集和整理信息中，对自己的教学设计和课前导入部分，安排了以诗歌导入范唱的方法，改变以往的导入方法，充分利用教师的有感情的范唱，激发学生的学习兴趣。教学设计过程中，还安排了...
