编号：郑州市教育科学课题立项申报书课题名称：群体智慧对教师成长促进作用的研究课题负责人：所在单位：二七区实验小学申报日期：2021.4郑州市教育科学研究所制一、课题组根本情况课题名称群体智慧对教师成长促进作用的研究方案完成时间2 年预期成果形式研究报告负责人姓名李静性别女年龄34行政职务职称小教高级学科数学工作单位二七区实验小学联系方式:68323152电子信箱lilipingjing@163邮政编码450052其他课题组成员根本情况姓名性别职称研究专长工作单位宋寅菊王芳李树艳女女女小教高级小教一级小教一级班级管理文言文学小学数学二七区实验小学二、课题设计论证1、课题研究目的和意义；2、研究的主要内容和思路；3、研究的创新点和应用价值；4、研究的根底和条件；5、课题研究的详细方案。〔请逐项填写，可另加附页〕一.课题研究目的和意义1. 教师专业化是世界教师教育开展的潮流。教育的关键是教师，教师是教育的决定因素，因此，自 20 世纪 80 年代以来，教师专业化已经成为世界性的潮流。教师的高质量、高素质，不仅是有知识、有学问，而且是有道德、有理想、有专业追求；不仅是高起点，而且是终身学习、不断自我更新；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。持续了近半个世纪的教育改革浪潮把教师开展推到了历史的前台。教师不再是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、实践者和创新者。2. 与学校市科研课题“基于学校开展的优质教师团队建设研究〃相衔接，进一步延伸、拓展“教师团队〃的操作性意义。3. 三人行必有我师。马卡连柯说：“如果有五个能力较强的教师团结在一个集体里，受着一种思想，一种原那么，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就要比十个各随已愿地单独行动的优秀教师好得多〃。所以我们以教研组为单位，充分发挥集体智慧。教师撰写的读书笔记、学习心得和教学反思日记，应通过多种形式及时组织交流。教师的优秀读后感或论文以及教师读后推荐的好文章及时推荐上报教育局。4. 课程整合。“整合课程〃是当代我国正在着力建设的一种新的课程形态，就是将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。这样就对教师提出了更高的综合性要求。这种要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。这次研究小组的 4 名教师分别从教不同学科。尽管学科不同，但在教育教学中出现的疑难...
