建立高等学校学生德育评价体系

1 建立高等学校学生德育评价体系的研究 ———经济管理学院德育教育特色活动初步设想 随着知识经济的到来，人们愈来愈重视市场经济的作用。市场经济既为我们带来有效的经济运行机制，也带来思想观念的变化。在未来的生存和发展中，中国如何实现跨越和创新，完成“科教兴国”的大业，都需要有良好的民主道德作为背景和条件。中国德育教育实践的改革与发展既任重道远，又时不我待，其中高等学校的德育教育是最为关键的。 从德育教育发展史来看，德育的目的应该是形成学生内在的道德境界，或者说是配合社会的道德体系构建学生内在的道德信念。德育教育过程是对人的素质进行规范的过程，可以不断推进受教育者的道德品质优良的积累向质的变化发展，最终形成高尚的道德信念、良好道德行为的优秀人才。随着社会的进步和发展，人类社会不仅要继承和发扬其优秀的德育传统，使人类从个体和整体上都日趋完善。同时也有根据社会的发展变化，不断补充和丰富德育教育的内容。尽管我国德育有着悠久的传统，但也还存在着许多问题，尤其是在高等教育中，德育教育还只是停留在书本上，德育的评估体系还不健全，缺乏科学化、规范化和客观性的评价指标。针对这一状况，我们试图建立一个科学、规范符合实际的德育评价标准，准备从以下三个方面入手，建立对高等学校学生的德育评估体系。 一、人才档案： 该档案将如实记载学生在校期间所获得各种奖励、科研成果、所担任的社 2 会工作以及参加的各项活动，是学生德育的量化指标。通过对学生在校行为的纪录，反映学生在校期间的成长。这一评价克服了对学生终结评价的弊端，使评价成为一个过程性评价，可以从整体上看出学生变化的轨迹和成长的过程。具体实施方案见附件一。 二、诚信档案 该项目旨在建立对大学生诚信行为进行考评的内容和标准。通过答卷形式评出学生初始信用等级，监督机构根据学生的日常表现进行纪录，随着学生从一年级到四年级的学习生活的完成，形成大学生活诚信方面的完整记录。从而加强德育教育的互动性和实践性。具体实施方案见附件二。 三、社会服务卡 建立此卡的目的在于培养学生“学会关心”的社会责任感，不再只看绪鄂省的表面成绩，将学生的行为、意识、情感与德育联系在一起，不但考查学生在校内的表现，还要考核学生在校外的表现，将德育评价跨出校门。该行评价主要由被服务对象对学生的品行、爱心、社会责任感等进行评分，培养学生的主人翁意识。具体实施细则正在策划之中。 附件...