《建筑工程计量与计价》课程标准 第一部分：前 言 一、课程性质和任务 1、课程性质： 《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业一门实践性较强的专业必修课，计划学时84 学时。前续课程是建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑构造、建筑材料、建筑施工技术，后续课程为施工组织设计、建筑工程预算软件等课程。 2、课程标准设计思路： （1）课程内容与工程实践需求紧密结合 教学内容和课程体系的构建与当前建筑工程施工技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。 （2）将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性 具体内容以项目的形式表现。课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。实践教学分为：分为三个情境，每个情境设定 两 个项目。即 ：情景 一基础工程，项目一定 额 计价； 项目二 清 单 计价； 情景 二 主体工程，项目一定 额 计价； 项目二 清 单 计价； 情景 三装 饰 装 修工程，项目一定 额 计价；项目二 清 单 计价。实训项目强调 课程中 知识点和技能的掌 握 ，重点解 决 综 合应用所 学知识和技能解 决 实际 工作中 问 题 的能力，通 过 完 整 的训练，帮 助 学生实现整 合知识与职业能力的全 面 提 高 ，给 学生未 来工作岗位能力的形成 打 下 坚 实的基础。 3、课程任务： 课程总 任务是学习并 掌 握 关于 《建筑工程计量与计价》课程的基本 知识和应用实例 ，启 迪 思维 模 式，联系实际 应用，建立 正 确 的思维 方 法 ，掌 握 有 关工程计量与计价课程和建筑制图、施工技术、建筑材料的关系，解 决 有 关建筑工程计量与计价编 制问 题 ，通 过理论和实践教学的实施，帮 助 学生建立 “工程”思维 模 式，掌 握 解 决 “工程量计算”问题 的方 法 ，使 之 具有 依 据施工图纸 确 定 工程造价的基本 技能，能胜 任工程现场造价员 等岗位工作。 第二部分：学习目标和教学组织 一、学习目标： 根据主要工...
