篇一：小学各年级作文教学执行目标及内容 各年级作文教学执行目标及内容 新课标提出的训练体系（低年级“乐于表达”， 中年级“自由表达”， 高年级“学会表达”），重视情意训练，一改过去的语言训练（低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练）。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的“标尺” ，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作： 一年级 训练目标：1、对写话有兴趣。 2、能够把句子写完整、通顺。 训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话。 2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。?!”。 训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。 二年级 目标：１、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。 ２、能写几句连贯、通顺的话。 ３、能写留言条、请假条。学写简单的日记。 内容：１、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。 ２、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。 ３、会写留言条、请假条。学写简单的日记。 形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。 三年级 目标：１、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。 ２、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。 ３、课内习作每学年１６次左右，小练笔每学期3０次左右，４０分钟完成不少于２5０字的习作。 内容：1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。 2、用一段连贯的话写下来，字数不少于300 字。 3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。 四年级 目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。 2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 3、能用简单的书信、便条进行书面交际。 4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16 次左右，小练笔50 次左右，40 分钟内完成不少于350 字左右。 内容：1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。 2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。 3、学写书信、便条，掌握其格式。 4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16 次左右，小练笔50 次左右，40 分钟内完成不少于350 字左右。 形式：书信...
