《自己的花是让别人看的》第一课时【教学目标】１、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。２、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。３、认识３个生字，会写７个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。【教学重点】１、理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。２、体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。【教学准备】多媒体课件。一、谈话导入，揭题质疑师：五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为豪的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。今天，我们就跟随我国著名语言学家季羡林先生一起走进德国，去看看那里的民族风情。同学们，想了解德国吗？我们先来欣赏一下德国特有的风光。 （课件出示：德国风光图片）师（配乐解说）：德国，有风光旖旎的莱茵河，有树木苍翠的林德霍夫城堡；有高耸入云的科隆大教堂，有充满童话色彩的黑森林，更有孕育了45 位诺贝尔奖获得者的哥廷根大学。 1935 年—— 1945 年，季羡林先生曾就读于此。师：欣赏了德国特有的风光，说说德国给你留下了怎样的印象？生：德国的风光十分迷人。生：德国是一个很让人向往的国家。生：德国的景色令人神往。师：德国是一个极富魅力的国家，它不仅风光无限美好，而且这个民族还有一道十分奇丽的景色。那就是——生：自己的花是让别人看的。师：注意！谁的花？又是让谁看的？请，再读！生：（读）生：（读）师：自己的花是让别人看的（ “让”读得比较重），一起读题目。师：从题目的“让”字你体会到什么？生：从 “让”字我体会到养花的人为别人着想。生：我体会到养花的人舍己为人。生：我体会到养花的人无私奉献的精神。生：（齐读）师：读了这个题目，你想知道什么？生：我想知道德国人自己种的花为什么要让别人看？生：我想知道自己种的花干嘛不自己看？生：我想知道自己种的花是怎样让别人看的？师：真好！请同学们拿好课文，用自己喜欢的方式读一读课文，注意，读准字音，读通句子，解这篇课文的主要内容。生朗读课文。师：读完了吗？生：读完了！师：课文中的注音词大家会读了吗？生：会。师：很自信！我们请同学读一读，讲一讲。脊梁莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红耐人寻味应接不暇师：注意！这是个轻声词，跟老师读，脊梁，（学生跟读）对了！大家一起读。生（齐声读）：脊梁、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、莞尔一笑。师：读得好！字正腔圆，莞尔一笑是怎样...
