1 课外记叙文、散文阅读理解训练设计：朱绘宏审核：林小琴班级 ____________ 学号 ________ 姓名 ____________ 得分 ________ 一、 阅读题的解题方法指导：（一）解题总原则：1．先读文，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。2．读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点） ，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。3．准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。（二）类型及解题方法1．a 用简明语言概括故事情节。方法：时间+地点 +人物 +事情起因 +经过 +结果b 用一句话概括文章内容。方法：人物+事情简单经过 +精要结局c 概括文章中心。方法：故事内容+作者写作目的（抒发对某物或某人的感情或揭示某种生活哲理、事情意义或批判某种社会现象）注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了⋯⋯，描写了⋯⋯，介绍了⋯⋯，通过⋯⋯，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达⋯⋯、抒发⋯⋯、赞美（歌颂）⋯⋯、揭露（讽刺）⋯⋯、鞭挞⋯⋯、揭示⋯⋯、等。2．环境描写的作用环境描写包括 自然环境 和 社会环境 的描写。自然环境 是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海等。社会环境 是指能反映社会、时代特征的建筑、 场所、陈设等景物以及民俗民风等。方法：交代了⋯⋯环境特点，为⋯⋯（主人公）活动提供背景/ 渲染⋯⋯气氛；/烘托了人物⋯⋯心情（形象）/ 为下文⋯⋯内容做铺垫/ 突出人（景、物）的性格、精神、品质（结合作品主题）。注意：有时要根据文章具体内容分析出综合作用。3．修辞手法及作用如比喻（拟人） ：句中将 “XX ”比作 “XX ”（将“ XX ”赋予人的情态） ；生动形象 地描写了对象 +其特点；表达了⋯⋯的情感（注意是：作品中人物还是作者）如排比：句中的排比使得⋯⋯条理清晰，节奏鲜明，增强⋯⋯气势，使⋯⋯更有表现力。如对比：将“ XX ”和“ XX ”做对比，形成强烈反差，突出了⋯⋯内容（如人物的某个特点） ，加强读者的印象，突出文章的⋯⋯中心。4．文段中关键词语、句子的分析。原则：词不离句→句不离段→段不离篇。抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 （一定要结合 具体语境 来考虑。）理解词语的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“X X ”一词原指...
