下载后可任意编辑 篇 1 浅论师德师风为老师执教之本 摘要教育大计老师为本，老师大计师德为本，加强师德师风建设是人民老师执教的永恒的主题。老师只有不断提高自身的道德素养，才能培育出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。本文作者依据较长时间的学校教育教学实践经验，对于树立优良的师德师风有一些粗浅的认识和理解。 关键词老师;师德师风;执教之本 师者，传道授业解惑也。老师教育学生的主要目的是传道，即教授学生做人的道理，其次才是传授知识和技能。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。因此，老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。以正师德师风为立教之本，以身作则，洁身自好，以德服人，为孩子树立起楷模的形象，才能保证教书育人的实效。 一、教育过程中老师人格力量的重要性 师德师风对学生思想品德的形成起着奠基作用。 一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物的真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。青少年学生世界观尚未完全形成，正处于可塑性很强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素养的关键时期。学校教育，首先应该是成人的教育，成人才能成才。老师是学生班级的主要组织者及教育引导者，在学生的人格素养的形成中起重要的作用。人格素养则是人的整体素养的根和主干，它决定着学生素养的进展方向。 师德师风对学生思想品德的形成起着催化作用。 中国古代教育家孔子曰其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。一个优秀的老师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。首先，老师应满腔热忱，关怀爱护每一个学生，不卑视、辱骂、体罚或变相体罚学生。老师可敬可亲，学生才会同意学，也才学得好。其次，老师表现出的强烈的事业心和责任感，对工作一丝不苟、精益求精、爱岗敬业、乐于奉献的精神，都会给学生以影响和感染，使本一心向善的学生更增添了动力，小树才有机会长成参天大树。 师德师风对启迪学生心灵有着潜移默化的作用。 老师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些纪律法制教育，健康有益的品德养成教育...
