下载后可任意编辑 今日突然看到 11“”年夏天在乌鲁木齐兵团二中参加 中小学德育研讨会 的听课笔记，有点心血来潮，仔细的读了两遍后感觉真的很有理论价值的，所以就再整理一下了。 “听了韩珍德老师的课，有几点我是很感兴趣的。 德育就是要主抓环境卫”生 这是韩老师的经验之谈，这一点在魏书生老师的讲座中也有所体现。魏老师“”说 德育的成功就是学校没有一片纸片 可见两位专家对校园卫生的重视程度都是很高的。也说明了一个良好的卫生习惯在学生的成长中起到了至关重要的作用，对学生的品德塑造不可或缺。在以后的级部政教管理中我们必须重视学生卫生习惯的养成，让学生能在一个洁净舒适的环境中学习。 新的教育法明文规定不准体罚学生，这让我们冲在第一线的老师感觉非常不安，从古到今教育都是严师出高徒，现在让我们高度的尊重学生，完全的给予学生人权，这样真的就能教育出优秀的学生吗？我在怀疑，冲在一线的老师们也在怀疑。实践经验告诉我们适当的惩戒是有利于教育的。韩珍德老师在他“”的讲座中也提到了处理学生的问题，他的观点也是 教育的惩戒是必须的 我不“反对理想条件下的教育理论 假如一个孩子生活在批判中，他就学会了责备；假如一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；假如一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；假如一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；假如一个孩子生活在耻辱中，他就学会负罪感；假如一个孩子生活在鼓舞中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；假如一个孩子生活在认可” 中，他就学会了自爱 这样的理想条件下的教育方式就要运用到理想条件下的孩子们。假如孩子已经有了一些不良的恶习或者说有了很多不良恶习，我们还用这种理想的教育方式，可能就很难达到我们的教育预期了，这也正所谓因材施教，因地制宜啊，不同的情况运用不同的处理方法，灵活处理方能达到更加理想的教育效果。从另一个角度考虑，一个孩子的成长没有经历一点挫折，他“能更加健康的成长吗？我的答案是肯定的，不能。一首歌词中写到 不经历风雨”何以见彩虹 这也说明适当的惩戒，让学生在犯错误时受到一些应有的惩戒，让他们更清楚的认识到自己所犯的错误，更加懂得责任，知道自己的过错要承担一定的责任，学会担当。这也是我们教育的一个很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一笔精神财宝。 “任小艾老师提出了一个观点很新颖 所有的孩子都没有错，只是我们的思想”还没有改变，...
