下载后可任意编辑 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木
假如单一渠道找书，效果肯定不尽如人意
学生开学的第二周，我们就在年级范围内号召学生把自己的零花钱节约下来买书，到学校图书馆借书
此外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书角
同时在每班选出负责任的同学担任图书管理员，管理图书
这样，保证学生有充足的书籍阅读
二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书环境，我们对教室门口的图书角进行了精心美化，使全班同学捐献的"“”书有了 温馨的家 ，同学们取书看书也更加方便了
我们时刻牢记班级的读书口号我读书，我欢乐
并互相监督有否践行学期初的承诺让书成为形影不离的好朋友
因此，我们年级的同学一有时间就读书
做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书
真正让班级中的书香伴随孩子们成长
1、老师在学期中推举三本学生必读书籍《水浒传》、《伊索寓言》、《昆虫记》
平常老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成了阅读
在阅读的基础上，我们精心制作了阅读记录表和阅读反馈表，在表格上体现阅读的积累和反馈（附表 1 表 2）
每周上交一张
2、假期中的阅读也很重要，所以假期推举了《夏洛的网》、《假如给我三天光明》这两本书，并在假期中做好记录
记录的同时，五年级的学生对于阅读已经有了丰富的感受，所以假期要求每本书写一篇读后感
三、开展特色读书活动 1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累
2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导学生读指定的书本、故事等，并适当推举经典读物引导学生进行阅读，老师在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半个小时的阅读时间
3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗
