精选 word 文档 下载可编辑 《统计》教学设计 雅周镇中心小学尹健 教学内容： 苏教版二年级数学（下册）第 94~97 页。 教学目标： 1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统讣结果在不同标准 下的多样性，并 学会用统讣表或方块统讣图来表示数据整理的结果。 2、在学习统计的过程中进展数学思考，能从统计的角度提出并解决 与数据信息有关 的问题。 3、参加合作沟通的学习活动，培育数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 教学重点： 让学生经理统计活动的过程，体验不同标准下统讣结果的多样性。 教学难点： 根据统讣需要，正确地分类收集整理数据。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程： 创设情景，导入新课。 师：小朋友们，喜爱体育运动吗？你喜爱什么运动？ 师：看来小朋友们都喜爱体育运动。今日动物学校也在进行运动会呢，我 们一起去看 看好不好？ （播放竞赛动画） 师：咔嚓一声，摄影师把精彩的一刻留在了画面上，认真观察画面，哪些 动物参加了 竞赛？ （学生回答，小兔、小猴、小狗。） 师：小兔，小猴，小狗他们参加了哪些竞赛呢？（跑步、跳高）下载后可任意编辑 师：他们有的跑步，有的跳高，个个身手不凡呢。你能提出哪些数学问题吗？ （学生回答） 师：要想回答你们刚才提出的问题，就要用到分类统计的知识。今日我们 就来学习统 计。 （板书课题：统计） 合作学习，探究新知 按运动项目统计。 （1）提出问题。 谈话：小熊嘟嘟看到运动员们都在为集体争夺荣誉，心里很想为他们做些 事情。山羊 老师说：那我就请你做两件事，第一件：请你给运动员们购买纪念 文化衫，跳高的运动员 每人一件红色 T 恤，长跑的运动员每人一件蓝色 T 恤。 小熊嘟嘟一听犯愁了，该买儿件红 色 T 恤、儿件蓝色 T 恤呢？小朋友们，你们能帮嘟嘟想想买儿件篮 T 恤儿件红 T 恤吗？ 学生思考、回答。 （2）收集数据。 谈话：你们说得对，只要数出参加跳高和长跑的各有儿名运动员就知道了 （出示统计 表 1,表中项 1_1 一栏空缺），也就是按什么来统计小动物？（在统“计表中填上 项 LT ）。 （3）整理数据。 学生看图，自己完成书上的统计表 1,师巡视。 （4）沟通评议。 “” 展示学主的统计表，评议后问： 合计 一栏你是怎么算的？。 （5）分析数据。 问：从这张统计表中你知道了什么？ （6）解决问题。 问：现在谁来告诉小熊嘟嘟该买儿件红色 T 恤、儿...
