下载后可任意编辑 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部目录第一篇在山的那边教案第二篇在山的那边教案第三篇《在山的那边》教案设计第四篇在山的那边教案第五篇在山的那边教案更多相关正第一篇在山的那边教案 在山的那边 【学习目标】 1、积累词语，初步感知诗歌内容。 2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。 3 、 深化诗歌意境，激发学生的理想情怀。 【学习重点】 感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。 【学习难点】 “”“”理解 山 ， 海 的内涵 【教学课时】 1 课时。 【教学方法】 “《在山的那边》是一首比较浅显的诗歌，应在反复朗读的基础上， 加深理”“解与体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得情感启迪 ， 提倡自主、合”作、探究的学习方式 因此在教学中采纳如下教学方法 1，创设情景法 2，朗读指导法 3，诱导点拨法 教学中我将采纳这样的学习方法以便更的完成学习目标 1，朗读法 2，联想想象法 3，讨论法。 教学过程 一、【激趣导入】 童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追寻，现在，有些梦依旧留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今日让我们带着过去的梦想和现在的追寻，走近诗人王家新的世界，一起学习《在山的那边》 二、【检查预习】（一名同学听写，两名同学到黑板上写） 痴想 呆呆的想。隐秘隐蔽，不外露。 铁青 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成 凝聚而成。 诱惑 吸引、招引。 喧腾 喧闹沸腾。 一瞬间 一眨眼之间。 三、【整体感知】 （感知本，是把握本的主旋律，是我们和本对话走近作者心灵的突破口。有感知才有收获） 1、个读（音读）（扫清了字障碍，让我们在听读中看一下是否读准了字音） 请同学们推举一位代表读课，落实字词的掌握。在这名同学读的过程中，其他同学听读纠正错音。 2、自由读(意读) （问题这首诗由两个章节组成，请同学们概括章节的内容） 第一节:写童年的"我"对幻想的追求. 第二节:写长大了的"我"通过拼搏.奋斗实现了理想。形象地写出了一个光辉灿烂的世界,体现了作者兴奋，激动，喜悦的心情。 （问题请同学们概括这首诗歌的内容） 对理想的追求 四、【合作研讨】 （集体的智慧是巨大的，让我们在小组的探讨中欢乐学习）下载后可任意编辑 1、诗的题目是《在山的那边》，那么在山的...
