下载后可任意编辑 基于 xx“三个百年”区位优势、“三区融合”进展战略，xx 区教育工作党委积极开展党史学习教育，推动红色课程融入中小学生思想道德教育实践，坚持和加强党对教育的全面领导，着力构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的“三全育人”立德树人新体系，深度推动“学生人格成长培育工程”。 聚焦区域大中小一体化推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”课程 xx，让党史学习教育的历史认同更“深” 研探究课堂教学模式。在课堂教学实践中，区教育工作党委根据学生的认知起点和时代特征，建立起“读、析、思、行”的教学模式，即“研读原著、分析资料、思考问题、付诸行动”，取得了中国特色社会主义理论融入思想政治学科课堂实践的初步成效。 编实施配套课程。对中国特色社会主义理论核心课程群进行了系统化研发，弥补了国内相关教材空白点。包括老师本体性知识培训、课堂教法指导、社会实践与活动型学科课程开发指导等师训课程，以及针对学生开设的融入社会主义核心价值观的法治课堂、时事课堂、模拟参加课堂等。 讲开发系列读本。区教育工作党委积极结合党的十八大和十九大精神的学习要求，编写出版了对习近平新时代中国特色社会主义思想及社会主义核心价值观等重要理论的常识读本、教学资源手册等，在全市乃至全国形成一定影响力。 拓外延思政课教学方式。在尊重学生主体地位的前提下，区教育工作党委积极开展青年共产主义学校、团校、红色主题研学旅行和寻访等活动，从感受实践增进体验，向探访讨论增强理解转变。立足课堂时政演讲与时政知识竞赛平台，提高师生的时政修养。综合运用模拟新闻发言人、模拟政协提案、模拟情景表演等多种课堂表现形式，提升课堂教学实效。 聚焦生命教育人文精神基地开发，让党史学习教育的思维能力更“明” 亮一条主线讲中国故事，立文化自信，树中国精神。在落实人文精神中推动生命教育，做好学生成长进展的领路人； 把社会主义核心价值观落小落细落实，推动学生综合素养评价； 借助基地的力量，落实德育指南，推动五育并举。 搭一个螺旋形上升的认知平台针对三个学段学生不同的身心特点与学习需求，小学阶段以讲述故事明事迹为主，注重内容的可读性与生动性； 初中阶段强调让学生体悟人物精神，注重审美情趣和价值认同； 高中阶段强调课题讨论悟哲理，注重让学生学会理性思考和研判。 定四个指向指向科学精神、革命精神、民族精神和时代精神，有不同的场...
