下载后可任意编辑 小语特级老师课堂教学观摩活动学习心得 近期，我有幸参加了省小学语文特级老师的教学展示活动，这次总共听了七节课，课文形式多样，有古诗词、科普小品文、散文等，低中高年级的课都有，体现了语文教学的深度和广度。听了名师们的课，我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、老师语言具有艺术的魅力 当我听着各位名师的课时，我想老师的语言竟有如此大的魅力，它能引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……祝禧老师在教学《圆圆的世界》这一课时，她让学生联系生活，感知圆圆的事物，再品读小诗。特别是学生一边看漫画，一边听老师声情并茂地讲故事《失落的一角》，真是一种享受。学生听入迷了，听课的老师也入迷了......现在想来，也不知祝老师练了多少次呢，真是“台上三分钟，台下十年功”啊！ 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者吉建和老师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了那群雄纷争的年代，为学生理解课文内容奠定了基础。雷燕老师课堂语言亲切优美，她带着学生走进那温暖的冬夜，去倾听一位父亲对孩子的谆谆教诲，使学生的心灵受到了陶冶，唤醒了学生求知的.热情。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，魏星老师所执教的《清平乐村居》一文就能让我们充分感受到这一点。 给我印象最深的是学生寻找词眼这一环节，老师让同学们先分小组讨论，再推举到黑板上写下词眼。接着让他们说出各自的理由，最后让同学们举手表决。这一过程用了将近十分钟，而结果有点出乎意料“， 溪”的得票最多。魏老师没有直接说不对，而是说自己认为是“醉”字，然后交代作者的背景，引出词人爱用“醉”来表达自己的感情，如“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等，还有李白也爱用“醉”，不过，一个醉得潇洒，一个醉得无奈。魏老师没有将自己的观点强加给学生，而是以聊天的方式潜移默化地进行引导，既尊重学生独特的阅读体验，又便于学生更好地接受。 魏老师的语言也很幽默，当他发现有同学手没举好时，笑着问“你是向我招手呢还是举手的呢”？ 同学们在笑声中明白了正确的姿势也很重要。 三、处理、把握教材的方法十分独到 几位老师对教材的处理...
