中小学综合素质评价系统设计方案一、项目背景根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》文件，实施中小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生发展状况和衡量学生是否达到毕业标准的重要举措，按照素质教育与新课程理念的要求，以道德品质与公民素养、学习能力、实践创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容。在中小学中施行综合素质的评价有利于学生的全面发展,有利于推进素质教育的进行,有利于教师评价观念的转变,有利于推动应试评价制度的改革,亦有利于转变培养人才的方式.而综合素质的评价方法在中小学综合素质的评价中占有重要地位二、项目概要2.1 总体概要项目根据国家《深化教育改革全面推进素质教育的决定》文中规定的，涉及到的 6 个总体纬度为基础，通过“手机客户端+终端设备+系统平台”的技术架构，实现素质评价的“有依据、随时评、客观评”，且学生可随时查询自己的综合素质评价分，以达到扬长避短，实现全面发展的目标。2.2 个人评价纬度以下为国家相关文件定义的纬度，作为系统默认纬度，其他学校个性化的纬度可根据实际情况进行增加，并可自行配置调整各个分值：中学：一级指标二级指标具体内容道德品质与公民素养道德品质•爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义公民素养•自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感德育表现• 遵守学校各项规章制度• 尊师重教，礼貌待人交流与合作自我认识和调控• 能客观评价自己行为；能约束自己行为• 能融入集体;与老师和同学建立良好关同伴认识与交流• 尊重并理解他人的观点和处境；• 能运用恰当的方法进行交流和沟通沟通与分享• 正确评价和约束自己行为• 尊重、理解和宽容他人团队精神• 善于合作，有团队精神• 积极参加集体活动学习能力与学业成就学习态度与表现• 专心听讲，认真做笔记•自觉完成作业方法与效果• 科学的制定学习计划与确定目标• 养成良好的预习、复习、自学习惯• 善于总结和反思自主与探究• 勤于思考，大胆质疑• 善于收集处理信息，积极获取新知识运动与健康心里健康• 性格开朗，情绪乐观• 不自卑、不嫉妒、不偏激健康体质• 身体形态正常；• 身体素质达到国家规定的正常标准身体健康• 上好体育课，做好“两操”• 积极参加体育活动审美与表现艺术感受与欣赏• 能够感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美；• 具有...
