《我们身边的环境》综合性学习教学设计导读：一、设计理念《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查访问，了解家乡的环境状况。环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。二、活动目标1．了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。2．学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。3．培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。4．加强语文课程与其他课程的沟通。三、活动安排第一课时：讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。第二课时：将各小组搜集的资料进行筛选、整理。第三课时：学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。布置课后作业。第四课时：学习成果展示1．小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置2．小组通过手工活动设计身边环境的版图。四、活动人员及分工组别小组成员调查内容第一组10 人空气调查组第二组10 人水资源组第三组10 人废物利用组第四组10 人花草树木组五、活动时间六、活动过程：活动准备（一课时）1．教师准备（1）向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加白市驿环境的研究，为学生推荐相关网络资源,推荐当地污染、破坏环境较严重的地方，以及保护环境的部门。（2）根据教学内容制作课件。2．学生准备（1）按照学习内容，讨论确定四个研究板块：空气资源、水资源、废物利用组、花草树木。根据环境变化来探讨环境。（2）按照四个板块的内容，资源组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。各小组在组长的带领下，发挥个人特长，进行组内分工。（3）小组内讨论确定研究的方式：网络搜索、到现场考察、问卷调查、亲友访谈等。（二）时间安排分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料。老师根据学生搜集的资料，与学生交流讨论，制作课件。板块一（第—组）组员—研究内容：空气调查组生活中空气的质量？朗读：蓝天白云研究过程：搜集资料：指导学生上网查找以前和现在空气质量的数据，对大自然的危害，作统计表调查。整理材料：对搜...
