教学设计教材分析马虎是很多人都有的毛病，尤其是对于一二年级的孩子，他们年龄小，做事经验不足，马虎的时候会更多，因此让他们了解马虎可能造成的后果很重要，并引导学生学会做事情的方法，帮助他们找到克服马虎的方法，最终学会一步一步、有条不紊的完成自己的任务。本节教学内容来自我的好习惯中的第四课，是培养学生耐心和责任心的重要内容，结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，我们通过让学生寻找生活中的“小马虎”，进而不当“小马虎”养成做事不马虎的好习惯。教学目标知识与能力：懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。过程与方法：理解“马虎”的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。情感态度与价值观：感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。教学重、难点知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”教学准备多媒体课件视频音乐教学过程活动一：看视频，理解“马虎”的意思师：出示视频，提出问题：思考通过视频你能理解马虎是什么意思吗？预设生：粗心、不认真、不检查等视频内容从前宋朝有个画家，画画的水平很高，画什么就像什么，他就是有个特点：做事不认真。一天，这个画家想画一只老虎，画完老虎头后，刚要画老虎身子，就有人来找他，他随后便出了门。他回来后又接着画，竟然在老虎头下面画了一匹马身子。画家有两个儿子，他们都没有见过马，也没有见过虎。他大儿子看见画，问画家是什么动物。画家随口回答：“马。”他的二儿子看见画，问他画什么，画家随口回答：“虎。”大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓来骑，结果被吃掉了。二儿子出门看见了马，以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了。后人就叫他马虎先生。师小结：后人把做事粗心，不认真统称为马虎。生：原来，我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀！师：那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？师小结：做事粗心的人，咱们就称他为“小马虎”师：宋代有个画家很马虎，现代也有个小画家，咱们来看看这个小画家怎么样。认真观察，你看到有哪些不妥之处呢？生：丁丁画得螃蟹只有四条腿，画得鸭子是小尖嘴，画得兔子是圆耳朵，画得大马没有尾巴。师：同学们观察的非常仔细，那我们可以说小画家丁丁是一个什么样的人呢？生：是一个马虎的人。师：今天就来说说，做个“小马虎”好不好？说明通过《马虎图》故事作为导入，以听故事的形式，激发一年级学生的学习兴趣，也让学生们边听故事边思考...
