实用精品文献资料分享荷花淀教学设计2 荷花淀教学设计教学目的： 一． 了解孙犁的创作风格和创作成就。二． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 三． 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。教学设想：一． 安排两教时。二． 精选文段进行诵读、分角色表演，感受其语言轻柔、清丽的风格和人物微妙的内心世界。三． 着重让学生改写夫妻对话、分析水生嫂和祥林嫂不同的人生命运产生的原因。四． 利用多媒体音像带，布置学生预习，要求写出故事梗概。第一教时教学重点：解题；讲析景物描写和情节结构特色。教学步骤： 一．导入新课： 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上， 嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候， 随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 个碎片，于是地上便有了大大小小99 个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5 县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形复杂， 纵横交织着 3700 条沟壕，把淀面分割成 43 个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、 淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、 血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 本文写于 1945 年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长年在西北高原工作， 习惯于那里的大风沙的气候， 忽然见到关于白洋淀水乡的描写， 刮来的是带有荷花香味的风， 于是情不自禁地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，是献身于抗日的战士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决， 而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞， 因此就对这篇小说发生了喜爱之心。” 二．作家作品：孙犁（1913? D? D1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。 1936 年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战实用精品文献资料分享争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944 年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天...
