[小学“互联网+义务教育”结对帮扶工作实施方案]

下载后可任意编辑[小学“互联网+义务教育”结对帮扶工作实施方案] 小学“互联网+义务教育”结对帮扶工作实施方案为贯彻落实浙江省教育厅《“互联网+义务教育”1000 所中小学校结对帮扶民生实事工作方案》的工作要求，进一步加大对薄弱学校的扶持力度，让城乡孩子共享优质教育资源，提高学校的教育教学质量，努力促进基础教育均衡协调进展，特制订本方案。 一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以落实科学进展观，办人民满意的教育为宗旨，以提高教学质量、师德师风建设为抓手，充分利用巫溪小学教育教学资源优势，依托互联网等信息技术优势，对音坑乡底本小学进行“传帮带”，切实转变薄弱学校面貌，进一步提升学校的办学质量和办学水平，实现帮扶共建学校双方合作共赢。 二、帮扶学校：乡底本小学三、目的意义 1.开展结对互动第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑沟通活动是贯彻落实科学进展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调进展的重要措施。 2.通过互动沟通、听课研讨、专题讲座，为骨干老师、青年老师搭建展示教学艺术和方法的平台，促进两校老师专业化水平的提高。 3.结对沟通既可增进校际间的友谊又可相互学习，扬长避短，优势互补，不断更新管理理念。 4.通过结对学校的互动，进一步激活学校内部管理机制，优化资源配置，带动新课程改革和教育内需，全面提高教育教学质量。 四、帮扶形式及内容 1.城乡同步课堂。利用互联网技术，由巫溪小学的骨干老师同时对本校学生和结对帮扶学校学生开展视频直播互动教学，使结对的学校学生实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，结对的学校老师共同备课、共同上课、第 2 页 共 9 页下载后可任意编辑共同批改作业和辅导学生，共同进行质量检测，让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。具体安排如下： 巫溪小学与音坑乡底本小学开通四年级英语、五年级英语、一年级美术同步课堂。每周开设四年级英语 1 节； 五年级英语 1 节； 一年级美术 2 节。每节同步课堂授课前，以支援学校老师为主导做好两校老师同备一节课，设计好网络两端课堂教学的各个环节； 同步课堂教学实施过程中，以支援学校授课老师为主，受援学校老师做好本课教学准备后组织工作，配合做好两边师生互动、生生互动，切实提高同步课堂的教学效果。 2.老师网络研修。两所结对学校的老师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进老师专业进展，提升城乡老师教学整体水平。 第 3...