下载后可任意编辑《列举法求概率》教学反思《列举法求概率》教学反思 作为一位刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家收集的《列举法求概率》教学反思，希望对大家有所帮助。 《列举法求概率》教学反思 1 《列举法求概率》这一章主要教学目标是通过学生猜想——试验并收集试验数据——分析试验结果等活动来了解必定事件，不可能事件和不确定事件发生的可能性，了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会对古典概型和几何概型发生地概率进行简单的计算。通过课堂教学我有以下感受： 一、学生能够通过观看演示试验来了解三种事件发生的可能性，能通过试验了解游戏规则的公平性和对两种概型进行简单的计算。 二、通过演示试验及课件大大激发了学生学习的积极性，提高课堂效率。 三、教学方式的开放：利用小组合作学习的方式，让学生之间建立了相互依存的形式。在小组合作学习的过程中，学生各自发表了自己的见解，互相评价，互相完善，在自主探究中发现概念的形成过程，提升学生的整体认识水平。 存在的问题 教具的缺乏导致学生不能亲自动手试验，由于没有与教材配套的教具，我只能自制教具，导致“转盘游戏”只能有我演示，学生观看得出结论，使得学生对不确定性体会不深，且由于本人自制教具的能力有限，并不能完全保证转盘能正常工作，使得学生对“转盘”游戏的理解大大降低，为此，我不得不通过口述在加课件演示重复讲解，使学生加深印象。在“掷硬币”游戏中，由于要求试验次数较多，并需统计，学生对此游戏的兴趣不浓，并由于课堂教学时间的限制，在对全班同学试验结果统计并完成折线统计图后剩余时间不多，不得对“做一做”这个游戏压缩时间，让学生不做试验去思考得出结论。在“摸到红球的概率”这个游戏中，由于事前准备的乒乓球数量有限，在分组中每个小组的人数较多，而学生的好奇性很大，导致课堂比较的“乱”，但是效果还1下载后可任意编辑是不错。“二次函数 y=ax2+k、y=a（x-h）2 的图象和性质”教学反思 本节课先从复习二次函数 y=ax2 入手，通过检测学生对于二次函数 y=ax2的性质掌握较好。然后结合图象让学生理解二次函数 y=ax2+k 的图象与二次函数 y=ax2 的图象的关系，通过观察图象学生很容易地理解了二者之间的关系，在做对应练习时效果也较好。 反思这一节课整个过程中的成功和不足之处，我觉得需...
