下载后可任意编辑东营金程教育韩老师【依托教育小区推动素养教育】 依托教育小区推动素养教育 依托教育小区,争取社会力量参加素养教育,是教育改革的重要组成部分,也是素养教育的可靠保证。多年来,我校的素养教育紧紧依托教育小区,发挥了教育小区的功能,从而开创了我校教育整体改革的新局面。 一、教育小区的成立为素养教育的实施提供了社会化保障 教育小区的成立，其基本目标在于推动教育社会化，提高青少年教育社会化水准。教育小区的形成就是把学校、家庭、社会各种教育力量有机结合，以形成目标一致的素养教育合力，发挥教育的整体效益。我们知道学校教育作为一种有组织有计划的教育，对人的进展起着主导作用，但单单只有这主导作用是远远不够的，只有当学校的影响和学生家庭、校外环境的影第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑响一致时，素养教育才有整体合力的作用。教育小区为这种合力的发挥起到了积极的作用。学校与社会的联系为学生认识社会、参加社会实践、接受社会施加的种种影响提供了宽阔的天地，也为青少年思想的健康成长进展制造了良好的社会环境。同时教育小区还能依靠政府力量发动社区成员都来关怀和支持素养教育、改善办学条件等。教育小区的协调统一职能更有利于社会各界与教育之间的联系，以及素养教育中从幼儿园到小学到中学之间各个关节的顺利连接。其中政府机关为教育小区内的学校提出素养教育的决策方向，并协调各部门通力协作，关怀青少年的成长，使素养教育适应社会大环境的变化，工厂企业为学生了解、接触社会、进行社会调查、考察等实践活动制造条件，并提供物质上的必要援助，部队从素养教育的要求出发，对学生进行国防教育并组织军训，锻炼学生树立坚韧不拔的意志，家长积极配合学校要求,进行素养教育的延伸，做好第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑子女的思想品德教育工作，教育小区则通过各学校向家庭与社会宣传正确的教育思想与观念，介绍科学的教育方法，传播有关青少年身心进展规律的教育学和心理学知识。这样，就构成了一个全方位的素养教育的社会大网络，从而有力地保障了素养教育的顺利开展。 二、教育小区推动了素养教育的开展。 《上海中小学课程教材改革》重视德育工作,设计了多渠道、多层次,全方位的德育课程体系,即在学校内努力形成“三线一面”的德育小网络,而在学校外部,又努力构成“三位一体”的德育大网络,从而构建成一个纵横交错、互相联系的教育合力。这就需要我们争取教育小区方方面...
