指标类型指标名称指标解释个人信息真实姓名无性别无移动电话无电子邮箱无办公电话无地址无邮编无QQ无学校信息学校名称请输入学校公章上的学校名称学校类型无学制无学校地址无学校邮编无是否是少数民族学校学习少数民族语言课程请选择是，否则选否学生数量该学段在校学生数量，不论学籍学校管理员填报指标教师数量该学段在岗教学人员数量，不论编制各年级班级数量 该学段班级数量，例如一年级一班、一年级二班。所在地区类型学校所在地区类型学校办别学校办别学校状态学校状态数据上报-三通情况 接入互联网总出口带宽学校接入互联网的出口带宽之和。选择最接近数值。互联网接入运营商互联网出口的接入运营商学校是否建设校园网如果具有连通教室、办公室、计算机教室等的学校各功能区域的校园网络，请选择“是”；否则选择“否”。班级教室数班级常规上课的教室数专用计算机教室 无专用录播教室无班级教室中具有交互型多媒体设备的教室数量具备电子白板或触控电视等交互触控功能的展示设备的班级教室数量具有交互型多媒体设备并且接入互联网的教室数量能够接入互联网的具有交互型多媒体设备的教室数量班级教室中具有展示型多媒体设备的教室数量具备投影或电视等无触控功能的展示设备的班级教室数量具有展示型多媒体设备并且接入互联网的教室数量能够接入互联网的具有展示型多媒体设备的教室数量统一配备的教师终端数量学校提供给教师使用的终端数，包括PC机数量、笔记本数量、平板电脑数量三项。统一配备的学生终端数量学校提供给学生使用的终端数，包括PC机数量、笔记本数量、平板电脑数量三项。“一校带多校”开设情况指你校与师资相对较弱的其他学校合作，利用网络视频技术为其他学校开展常态化的互助课堂教学。是否开办网校及其服务范围网校指通过互联网以网络课程的方式实现远程教学的学校。本校师生是否使用公共服务平台公共服务平台指政府建设或购买的提供教育教学资源与应用的平台。一般通过网络学习空间提供服务。如使用多个平台，请填写最公用服务平台的建设单位平台建设和管理的单位级别，如果使用平台较多，选择最常用平台的级别。平台地址最常使用的公用服务平台网址是否在平台上开通了学校空间学校是否在公共服务平台上开通了机构空间，空间指前边填写的公共服务平台上的空间教师空间开通数 注册并开通了空间的教师数量，空间指前边填写的公共服务平台上的空间学生空间开通数 注册并开通了空间的学生数量，空间指前边填写的公共服...
