第 1 页 共 8 页 教育叙事优秀篇 教育叙事优秀篇 教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。 时间过得真快，下个星期就要期中考试了，老师们忙透了，都在要课，给学生讲解题目，看着同事们忙的不亦乐乎，作为一个数学老师的我，也想这样，要点课给孩子们 补补 。可是每当我要走到班级门口对孩子说要课的时候，就想起了上学期期末发生的一件事。 那是上学期的期末，那天星期五，学期的最后一天，下个星期一就期末考试了，我们的复习已经差不多了，说实在的那几天的复习我已经是筋疲力尽了，而且作为数学老师都是教两个班级，什么内容都是讲两遍，身体的能量几乎已经发挥到了极限。临近下午，我自己把整 本 书 的内容又 一遍，发现还 有几个地 方要再 讲一讲，这是几个学生特 别 容易 错 的地 方，不讲我一定 放 心 不下。但 是这时候是下午，已经没 有我的课了，怎 么办 ?要课吧 ，行 !就这么定 了，我看课程表 ，好 家伙 ，四 班是综 合 实践 课，我和综 合 实践 的老师关系 还 不错 ，她 应 该 会支 持 我，把课给我的，而且四 班的学生比 较 的老实，不会 有什么意见 。再 看看四 班，是电 脑 课，我有点犹 豫 了，学生非常 喜 欢 电 脑 ，四班的孩子还 是比 较 有思想的，要课可能会 有意 见 ，那这节 课该 不该 要呢 ?这时候我心 里 再 想想，马 上就要考试了，还 是要吧 ，希 望 学生能考第 2 页 共 8 页 得好一点，学生应该能理解的，我自己这样认为，就下了决心，两个班级都要下午最后一节课，然后把两个班级的学生叫到大礼堂，这样不就可以两个班级一起听了?下午第二节课一下课，我就站在了四班的门口，让他们带书带笔盒，去大礼堂，刚宣布完，班级里的有个角落传来了一片 啊! 的声音，我知道孩子不愿意了，当时我的态度很坚决，就当没有听见，反正今天我肯定是要上这最后一节课的。四班讲完，我又迅速的跑到四班，这时的四班还没有下课，语文老师还在非常投入地讲着题目。好不容易等到语文老师结束了，我迫不及待地说， 上完厕所后，带着铅笔盒和数学书去大礼堂 ， 老师干...
