教育叙事英语教师故事 导读： 英语教育叙事故事（一） 教学几年来，在英语课堂教学中总是觉得学生对英语学习不感兴趣，究其原因是因为学英语需要及大量的单词太乏味太辛苦了，英语教育叙事故事。是的背英语单词是很辛苦，但是如果我们能把它变得interesting 了是不是可以改变这种状态呢。 带着这种想法，我最近在课堂教学中做了一点尝试，一次在教高二选修7 第三单元生词时遇到particularly 这个单词教了好几遍学生就是读不下来，总是有相当一部分学生有问题，我突然想到最近我正在学习研究单词速记法就说： “谁能想一个好办法把这个单词记住？” 过了几秒钟，有一个学生小声地说了什么，我隐隐约约听到好像是说这个单词的，于是我就叫他起来说，于是这个学生就大声说： “party 可以有你了。” 我一听，非常高兴地说： “Very good!…” 经过讨论最后确定为： “Party 上可以有你了就特别了。” 这样一来，即解决了读音问题又和词义有了联系，由于内容很形象 所 以增 加 了趣味性 ，因此 就便 于记忆 了，这样一来课堂就活 跃 了起来。看 到学生这样兴奋 ，我顺 便 讲 了一些 记忆 方 面 的知 识 ，以期 能起 到画龙点睛的作用。 能让学生轻松地学习，这也是课标对教学的要求。既然大多数学生记忆英语单词有困难，为什么我们不能给他们教一些记忆方法呢。 大脑，这个遍布沟回的神秘领域，普通人穷其一生能用到的却不过百分之一二；开发大脑，挖掘大脑潜能，已经成为全人类的一个梦想。 在国外，脑力运动早已兴起，由英国人“大脑先生”托尼？波赞发起的世界记忆力锦标赛更是风行十余年，成为全球最权威的记忆力赛事。而在中国，这个领域几乎一片空白。还好近几年来速记在我国已经越来越被关注，记忆方面的书籍也如雨后春笋层出不穷，张杰。王茂华等记忆大师也进入了世界记忆大赛的前十名行列。填 补 了世界记忆领域无 中国人的空白。 下 面就 给大家 介 绍 国内 外记忆专 家 的一些理 论 、 经验 和 建 议 。这些都 是他们对快 速记忆、 提 高 记忆力和 记忆的奥 秘等经过多年研 究 而得 出的结 论 。 记忆法简 单来说 就 是能够 缩 短 我们记忆和 回忆过程 的技 艺 和 技巧 ，包 括 我们常 用的定 桩 法、 地点法等等。记忆法一般 都 植 根 于 一种理 念 ，即 大脑容 易 记住 直 观 的、 图 像 的、 对感 观 冲 击 力大的...
