教育学心理学课程标准 课程编码：204212 总 学 时： 64 理论学时： 48 实践学时：16 学 分：4 适用专业：商务英语 第一部分 前言 一、课程性质： 通过教育学教学，使高师生掌握从事中学教育、教学工作必备的教育基础理论知识，逐步树立正确、科学的教育观，初步形成运用所学理论知识解决中学教育、教学实践问题的能力和研究中学教育、教学的能力。《心理学》和《教育学》、各门教学法一起对突出师范特征起重要作用。同时《心理学》又是《教育学》的基础。它针对广大师范学生将来从事教师职业的需要而开设．本课程的学习有助于学生掌握心理学的基本知识，运用心理学的原理分析心理活动规律，特别是教育教学中的心理规律和青少年心理发展特点与规律。 二、课程作用： 通过教育学的教学，使学生了解教育理论的基本体系，理解教育学的基本概念、基本原理，掌握教育实践的基本技能和基本方法，初步形成运用教育理论分析、解决教育实际问题的能力。为学生现代教育观念的确立奠定理论基础，为学科教育学的学习提供理论支撑，为从事中小学教育实践活动提供理论指导和技能准备。 心理学是有助于提高学生正确理解人的心理的实质，心理活动过程的规律以及人的个性心理的结构、差异、特性及形成的规律，树立科学的心理观；有利于提高学生运用心理学的基本知识、基本原理分析与解决教育、教学及社会生活中的某些 实际问题的能力，以心理学理论为指导，有效 地 设计 和运用教学策 略 提高教学效 果 ；让 学生掌握培 养 良 好 的心理素 质和发展健 全 人格 的理论和方法；四 是有助于培 养 实践能力和创 新 能力，开发心理潜 能。 三 、课程的设计 思 路 ： 教育学要求 基础性与时代性结合 ,即 以专科为学历 定位 ,准确阐 释 教育学的基础知识和基本理论,为学生学习后续课程奠定坚实的基础,同时尽可能反映教育学发展的最新动态和最新研究成果;适切性与发展性统一,即考虑学习者的特点,使课程内容的难易程度和知识容量的多少既能适合专科教育对象的身心发展水平和知识程度,同时又能够激励学习者通过自己的努力突破难点,从而促进学习者身心的良好发展;理论性与实践性协调,即本门课程既是教育对象对教育学理论的系统学习和提高,同时所学的理论又应具有指导教育实践的即效作用,可帮助学习者把这些理论应用到自己所从事的教育实践中,提高教育、教学和管理工作水平。 心理学一要“深入浅出”，即心理学内容深入，...
