教育学心理学里的主要人物及其理论VIP专享

中外主要教育家心理学家及其重要理论及观点 姓名 国籍 主要理论及观点 孔子 春秋鲁国人 1《论语》：“学”“思”“习”“行” 2.为人师表（榜样示范）：其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。 3.“学而时习之，温故而知新”——巩固性教学原则 4.“弟子三千，贤人七十”——个别教学形式 5.《论语》中“不愤不启，不悱不发”——创设问题情境 6.最早提出“因材施教” 7.“学而不思则罔，思而不学则殆”——“学思结合” 8.学而不厌，诲人不倦。——教师的教育教学能力 荀子 战国末赵国 1.学习是“闻”“见”“知”“行”的过程 2.性恶论，与孟子的“性善论”相对 朱熹 南宋 1.“学不躐等”——循序渐进的教育原则 2. 在注释《论语》中的“不愤不启，不悱不发”时说：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌”。——调动学生的主动性，启发引导、学思结合， 扬雄 西汉 1.“师者，人之模范也” 乐正克 战 国时鲁国人 1.《学记》是第一本教育教学专 著 ，比 西方 早300 多 年 。 2.《学记》中，“君 子欲化 民 成 俗 ，其必 由 学乎 ”，“古 之王 者，建 国君 民 ，教学为先 ”——反 应 了 教育和 政治 的关 系 3.“开 而弗 达 则思”——启发性教育原则 4.“教学相长 ”“长 善救 失 ”——出自 《学记》 蔡 元 培 中国 1.“思想 自 由 ，兼 容 并 包 ” 2.“以 美 育代 宗 教说” 3.对大 学精 神 的解 释：大 学者，囊 括 大 典 ，网 罗 众 家之学府 。 4.被 毛 泽 东 颂 为“学界 泰 斗 ，人世 楷 模” （同 时代 我 国著 名的近 代 教育家有 杨 贤江 、蔡 元 培 、陶 行知、黄 炎 培 、徐 特 立 ） 陶 行知 中国 1.提出了 “生活 即 教育”、“社 会 即 学校 ”、“教学做 合一”三大 主张 ，生活 教育理论是陶 行知教育思想 的理论核 心。著 作 有 ：《中国教育改 造 》、《古 庙 敲 钟 录 》、《斋 夫 自 由 谈 》、《行知书 信 》、《行知诗 歌 集 》。 2.崇 尚 科 教救 国的思想 3.“大 学之道 ，在明 民 德 ，在亲 民 ，在止 于 人民 之幸 福 ”有 力地 推 动了 民 主教育的进程。 4. 捧 着 一颗 心来 ，不带 半 根 草 去 杨 贤江 中国 1.是我 国第一个研 究 和 传 播 马 克思主义 教育思想 的教...